幼儿教育：________
幼儿园大班语言优秀教案《落叶》
教师：______________________
学校：______________________
日期：______年_____月_____日
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幼儿园大班语言优秀教案《落叶》
幼儿园大班语言优秀教案：落叶 设计思路：
《幼儿园教育指导纲要》指出：“应创造一个自由、宽松的语言交往环境，支持、鼓励、吸引幼儿与老师、同伴及他人交谈，体验语言交流的乐趣，学习使用适当的、礼貌的语言交往”。通过多年的教学实践，我们深深体会到：会学胜过学会，学会学习已经成为幼儿园语言教育培养目标中的重要组成部分。今天，我组织的语言活动“落叶”，正是通过为幼儿创造一个以看、听、说为主体的语言环境，让幼儿在环境中产生对语言的兴趣，调动幼儿想说、爱说、愿说的欲望，促进幼儿积极、主动的去学习语言。
活动目标：
１、通过幼儿欣赏散文，感受散文的语言艺术美，培养幼儿对文学作品的兴趣。要求幼儿能跟着老师较有表情地朗诵散文。学习词汇：“飘落”。
２、理解散文内容，产生联想，促进幼儿想象能力的发展。 ３、培养幼儿热爱大自然的情感。 活动准备：
１、幼儿人手一册《儿童用书》。 ２、多媒体课件及有关录音。 ３、头饰：小虫、蚂蚁、鱼、燕子。 活动重难点：
重点：通过看、听、说等多种教学形式，激发幼儿学习兴趣，帮助
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幼儿理解散文内容，初步学会有表情地朗诵散文，感受散文的语言艺术美。
难点：在理解散文的基础上，进一步拓宽幼儿的想象力。 活动过程：
（一）开始部分：引题
采用大风车栏目组为小朋友寄来礼物的形式引入课题，激发幼儿的学习兴趣。
（二）基本部分 １、探索散文内容： （１）提出阅读要求。 （２）幼儿自由阅读。
（３）提问：你在书上看到了什么？ ２、幼儿完整欣赏配乐朗诵散文（录音）。 提问：散文叫什么名字？
散文里有哪些小动物？（有－有－还有）
３、出示多媒体课件，通过听、看、说帮助幼儿理解散文内容 （１）教师有表情地完整朗诵散文一遍。 （２）分别出示课件理解内容：
a、课件１、提问：秋风吹来了，树上的树叶发生了什么变化？ （丰富词汇：飘落）
b、课件２、提问：树叶落在了哪里？谁看见了，把它当做什么？ c、课件３、提问：树叶又落在了哪里？谁看见了，把它当做什么？ d、课件４、提问：树叶还落在了哪里？谁看见了，把它当做什么？ e、课件５、提问：树叶最后又落在了哪里？谁看见了，把它当做
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什么？
是怎么说的？
（３）组织幼儿讨论：落叶可以当做房子，当做小船，当做伞和信，落叶还可以给谁当什么？谁能想的和别人不一样？
４、幼儿学习朗诵散文：
（１）教师领读，幼儿跟读，要求幼儿第一遍跟着老师读，第二遍鼓励幼儿声音响亮一点，第三遍要求用喜悦的心情朗诵，并正确发出“风、落、凉、当”的音。
（２）分角色朗诵。
５、再次完整欣赏配乐朗诵“落叶”。 （三）结束部分
舞蹈“落叶”，感受秋天优美的环境。
幼儿园大班语言优秀详案《落叶》
大班语言优秀教案《落叶》 活动目标：
1、欣赏和感受散文的意境美，加深对小树叶由春天的嫩芽到夏天的葱郁及秋天的变黄成落叶自然现象的认识。
2、想象小树叶随风飘荡的画面，能进行表演及创造性的表述。 3、体验大树妈妈与小树叶间的亲情。 活动准备：课件
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活动过程：
1、出示课件落叶飘落
师：你们看到了什么？（叶子在秋风中飘呀飘）这些小树叶会飘落到哪里呢？
幼：飘到马路上，飘到房顶上……
师：我们来听一篇散文，听听散文里落叶飘到了哪里？ 2、欣赏散文《落叶》后半段
师：（出示课件，读散文）小树叶飘到了哪里？那个地方变得怎么样啦？
（飘到屋顶上，屋顶变得金黄；飘到小河里，水面上像飘着许多小船；飘到草地上，草地上像多了一层软软的地毯；飘到大树妈妈脚下，大伙儿抱成一团，好象在说：“妈妈，天气渐渐冷了，我们给您焐焐脚，让您暖暖和和好过冬。”）
师：我们一起来说说小树叶对妈妈说的话。小树叶很爱大树妈妈，大树妈妈心里也很开心。
那你们知道小树叶在春天、夏天是怎样的吗？（幼儿讨论） 我们听听散文里又是怎么说的？ 3、欣赏散文《落叶》前半段
师：（出示课件，读散文）小树叶在春天夏天是怎样的，散文里说了哪些好听的话？你喜欢哪句话？为什么？
你们喜欢小树叶吗？谁来做一片小树叶，表演在春天、夏天、秋天的变化。大家一起跟着学学。
师：现在我们把散文完整的听一遍，可以在位置上试着表演表演。 4、表演散文《落叶》
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幼儿园大班语言优秀教案《落叶》
