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2020年广东省韶关市乐昌市《教育专业能力测验》教师招考考试真题
注意事项
1、请用钢笔、圆珠笔或签字在答题卡相应位置填写姓名、准考证号，并用2B铅笔在答题卡指定位置填涂准考证号。
2、本试卷均为选择题，请用2B铅笔在答题卡上作答，在题本上作答一律无效。
一、单项选择题（在下列每题四个选项中只有一个是最符合题意的，将其选出并把它的标号写在题后的括号内。错选、多选或未选均不得分。）
1、小王毕业后前往边远贫困地区，成为一名人民教师。依据《中华人民共和国教师法》，依法应对小王 （）。
A、提出表扬，且医疗要高于当地国家公务员的待遇 B、给予高于国家公务员的工资 C、予以补贴
D、颁发荣誉证书，家属享有相应特殊待遇 【答案】C
【解析】《教师法》第五章第二十七条：地方各级人民政府对教师以及具有中专以上学历的毕业生到少数民 族地区和边远贫困地区从事教育教学工作的，应当予以补贴。故选C。 2、“理大情不通，通情不达理”反映了品德心理结构的（）。 A、多样性 B、独立性 C、矛盾性 D、现实矛盾 【答案】C
【解析】品德的心理结构包括知、情、意．、行，四个心理结构有时候并非一直，会存在冲突矛盾的情况。 故选C。
3、下面关于以德治国与依法治国的关系正确的是（）。 A、依法治国比以德治国更为重要 B、以德治国比依法治国更重要 C、以德治国是目的，法治是手段
D、以德治国与依法治国相辅相成，互相促进 【答案】D
【解析】依法治国和以德治国都是党治理国家的重大方略。依法治国是以德治国的保障，以德治国是依法治
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国的基础，二者相辅相成，相互促进。故选D。
4、马克思主义认为，实现人的全面发展的唯一方法是（）。 A、智力劳动 B、体力劳动 C、接受教育
D、教育与生产劳动相结合 【答案】D
【解析】马克思主义关于人的全面发展学说认为，实现人的全面发展的根本途径是教育同生产劳动相结合。 5、学生“品德差、学习差，几乎没有合作行为，而且谁也不知道该做什么”，这是学生对（）领导 方式的典型反应。 A、民主型 B、放任自流型 C、仁慈专断型 D、强硬专断型 【答案】B
【解析】放任自流型的领导方式是指教师主张对班级管理不要过多地干预，以容忍的态度对待班级生活中的 冲突，不主动组织班级活动，对班级的正常运作起到不利的作用，学生感到无所适从。故选B。 6、（）是班主任了解学生、管理班级的常用方法。 A、观察法 B、谈话法
C、书面材料和学生作品分析法 D、调查访问法 【答案】A
【解析】班主任了解和研究学生的方法也多种多样，如观察法、谈话法、问卷法、作品分析法、调查法和测 量法等。其中，观察法是班主任在自然情况下，有目的、有计划地对学生进行了解和研究的方法。观察法是 班主任工作中一种最常用、最基本的方法。故选A。
7、教学过程是一种特殊的认识过程，它区别与一般认识过程的显著特点是（）。 A、直接性、引导性和简捷性 B、直接性、被动性和简捷性 C、间接性、被动性和简捷性 D、间接性、引导性和简捷性 【答案】D
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【解析】教学过程是一种特殊的认识过程，特殊性体现在：教育具有间接性，即学生以学习间接经验为主； 教育具有引导性，即教学过程是教师引导学生认识世界的过程；教育具有简捷性，即学生所学知识是对前人 经验的总结。故选D。
8、儿童道德性发展的公正阶段是在（）。 A、2～5岁 B、6～7岁 C、8～10岁 D、11～12岁 【答案】D
【解析】11～12岁是儿童道德性发展的公正阶段。此阶段儿童出现公道的公正表明他们已经孕育着利他观 念，能从同情、关心出发，能依据具体条件去作出道德判断的能力。故选D。 9、素质教育中，学生自身发展的落脚点和最终体现是（）。 A、学生的个性发展 B、学习成绩的提高 C、升学
D、终身学习的能力 【答案】A
【解析】素质教育是促进学生个性发展的教育，强调要重视学生个性的多样性，对不同的学生有不同的发展 要求、不同的教育模式、不同的评价方案，从而把学生的差别显示出来并加以发展，使每一个学生成为具有 高度自主性、独立性与创造性的人。因此，素质教育中，学生自身发展的落脚点和最终体现是学生的个性发 展。故选A。
10、我国颁布的第一个现代学制被称为壬寅学制；正式实行的第一个现代学制被称为（）。 A、壬寅学制 B、癸卯学制 C、壬子癸丑学制 D、壬戌学制 【答案】B
【解析】中国近代教育史上第一个现代学制系统产生于1902年的《钦定学堂章程》，又称“壬寅学制”，但未 实行，成为了新学制的先声。1904年1月，清政府批准《奏定学堂章程》，时称“癸卯学制”，这是中国教育 史上第一个正式颁布且在全国普遍实行的学制。故选B。
11、中小学生旷课的，学校应当（）与其父母或者其他监护人取得联系。 A、查名原因后
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