课 题 Recycle1 课时 第（ 3.4）课 时 1. 认知目标 (1)能听懂、会说Unit1－3中的特殊疑问句，并能熟练运用。 (2)能听、说、认读Unit1－3中的单词和词组。 2. 能力目标 (1)能利用本课所学的形容词来描述自己的朋友。 教学目标 (2)能结合新旧知识完成描述外貌猜测身份的游戏,提高综合运用语言的能力。 3. 情感态度目标 (1)培养学生乐于学习，敢于表达、交流自己的看法和想法的能力。 (2)注重培养与人交往的能力。 4. 文化意识目标 增加朋友之间的友谊,建立正确的互爱互助的朋友关系。 教学重点 Unit1－3单元中要求听、说、读、写的单词。 Play a game的内容综合了前三单元的主要句型，学生需要一个练习过程，然后过渡教学难点 到综合运用。 1．Unit1－3单词卡及短语卡片。 教具及多2．小旗帜。 媒体应用 3．供学生表演用的实物道剧：书、书包等。 4. 教材相配套的教学录音带。 教 学 过 程 教学环节 教学内容及师生活动 （一）热身／复习（Warm-up/Revision） 1．看单词卡读出单词并说出中文，复习1－3单元要求四会的单词。 2．做“拼读单词列队比赛” 将全班分成两组，教师发给每个学生一张字母卡片。游戏开始，教师说一个单词，如door，或出示一张门的图片，两个组持d，o，o，r字母的学生应立即站到讲台前按顺序站好队，先按正确次序排好队的为优胜。 3．复习表示颜色的单词，做“猜颜色”游戏。 教师先准备一些单词的图片。如白色的兔子，红色的小汽车，黑色的书包，绿色的上衣等。游戏开始，请一名学生到前面来猜，猜的学生面对全班站立，再请另一名学生上前站在他身后，抽出一张图片高举在手中并说：“This is a plane(car).What color is it? Please guess.”猜的学生可以问全班：“Is it red (black)?”等，全班学生答：“Yes.”或“No.”猜对后可以换另一位学生继续猜。 二次备课 预习 新课 （二）呈现新课 （Presentation） 1．教师出示第35页的图片投到到黑板上。让学生读出上面的问题。 2．将全班学生分成几个小组，通过回答楼梯上的问题的回答来进行竞赛。可男生与女生比，小组之间，小队之间比等等。答对的小组小旗帜就向上移，看哪个最先登山顶峰。 3．让学生根据图中所给的单词和词组，对班中的同学进行描述。 4．教师问学生在前三个单元都学了哪些方面的知识？给学生分成三大组，教师将my classroom, my schoolbag, my friends 三个话题分给各组，让每组学生就本组所分到的话题拟定几个问题。 5．教师在黑板上归纳各组拟定的问题，并进行修改。 6．给时间让学生根据黑板上的问题进行对话练习。 （三）趣味操练 （Practice） 1．看图写单词 这是让学生们复习学过单词的游戏，教师事先把需复习的11个单词用简笔画画在小黑板上或大白纸上，先不要让学生们看见，然后将全班按前后左右四人一组分成若干小组。竞赛开始，教师将小黑板或白纸挂起来，让学生们看一分钟，然后收起来，再给学生们两分钟时间将看到的单词写出来，写得最多最正确的组获胜。 2．找对子 教师将20个单词的图片贴在黑板上，另外将20张对应的单词卡扣着放在讲台上，然后让参赛的两组学生逐一上来抽卡片，抽出卡片后先要举给学生们看，然后把黑板上相应的图摘下来并将单词读出来，找对读对的得2分，找对读错给1分，找错了的不得分，卡片全部抽完后，得分多的为优胜。 当堂 练习 猜袋中物品数量 将全班分成若干小组，每组抽一人到前面，背对着班级。教师拿一个袋子，并向学生们借一些书本，铅笔，钢笔，橡皮等，放入袋中，然后让各组学生轮流猜袋子里东西的数目，猜对的给该组记10分。 板 书 设 计 Recycle 1 What’s in your classroom? Who’s your math teacher? How many story-books do you have? What’s in your pencil-case? What’s in your schoolbag? Do you like maths? Who’s your best friend? 教学反思
英语备案资料_第十周
