安全教育教案
主备人：周娜 授课人：王东波
《如何应对崩塌、滑坡、泥石流灾害》教案
教学目标：
1.了解自然灾害的种类，认识自然灾害的危害。
2.初步认识自然灾害既是客观存在的，又与人类的行为密切相关。
3.结合图片，联系生活，让学生认识大自然的危害，体会人类的行为与环境是密切相关的。
4.树立爱护、保护大自然的思想，并从自己身边的小事做起。 教学重难点；
初步认识自然灾害是客观存在的，又与人类的行为密切相关。 教具准备：
课件、卡纸、地球（图片） 教学过程：
课前活动：师生共同唱歌《娃哈哈》 一、谈话导入。 师：是啊！我们的祖国像一个大花园。今天，我们一起走进这美丽的大花园，走进地球。
1. 课件演示几张图片。 2.生谈感受。 二、揭题板书。
师：这美好的一切，也许会在顷刻间被摧毁，今天，老师带你们一起走进大自然的另一面：自然灾害
三、初步认识几种自然灾害。
1．课件播放四川汶川县发生的大地震。 2．师补充说明汶川大地震的相关情况。 3．让学生说说此时的感受。 4．翻开书，了解唐山大地震。
5．生说说此时的心情。
6．除了地震，你还知道哪些自然灾害呢？ 生汇报，师报书。
7．具体了解雪灾相关情况。
①学生说雪灾给我们带来的不便； ②课件演示雪灾有关情况。 四、环保大看台。
1．学生说说人类哪些行为影响了环境？
2．小组活动：讨论我们可以做什么？
①教师出示活动要求 ②生讨论 ③生反馈交流 五、发出倡议、共同呼
1．生设计召号语（指名展示）
2．师出示：“爱护地球，这是我们共有的家园！ 爱护地球，这是我们共有的母亲！” （师生共同说出心声） 六、情感熏陶，体会意境。
师：一首诗特别能表达我们现在的心情！ 全体朗诵： 我爱大自然，
它让世界变得绚烂。 阳光、空气、水， 给我们滋养和沐浴。 珍惜我们共有的家园吧， 让世界充满平安！ 七、板书设计：
自然灾害
地球图片 地球图片
《你参加意外保险了吗》教案
教学目标
1.知道保险的主要作用。
2.知道与我们日常生活关系密切的保险种类。 3.培养参加保险的意识。
教学重点和难点：保险的产生及其作用。
教学过程
一、事例导入
友邦为非典患者理赔
５月９日，友邦保险北京分公司获悉，公司一位客户因患“非典”在小汤山医院住院治疗。
公司理赔科迅速与客户取得联系并得到院方证实，该女士是一位教师，于５月１日确诊患“非典”，５月３日转往小汤山医院，目前正处于恢复期。该客户于４月购买友邦“综合个人意外伤害保险”及“住院费用补偿”、“住院给付收
入保障”和“重病监护给付收入保障”附加计划，上述计划为患者提供了相关的赔偿。
该公司本着最大爱心和“给客户最大利益的处理原则，按照特殊时期“特事特办”的要求，预付客户相关住院支出，并于３小时内将预付款交到客户手中。为了表示对该客户的关心，该公司还将赠与其一笔慰问金。 师：保险和我们的生活联系地越来越密切了，那么大家对保险了解多少呢？这节课大家就和老师一起来了解一下吧。
板书：保险——千家万户帮一家 二、新课 1.大家看看“保险”这两个字，想一想在我们日常生活中都会遇到哪些险情？ 学生自由回答。（火灾、洪水、地震、车祸、盗窃……）教师将学生所说的写在黑板上。
师：大家说了这么多，我们看看这些险情有的是自然界给我们带来的，也就是人们通常所说的“天灾”，除了自然灾害，这些都是一些意外事故的伤害，在生活中这些意外事故偶尔也会降临到人们的身上，通常被称为“人祸”。
板书：自然灾害“天灾”
意外事故“人祸”
2.找同学读书上66页第六段内容，想一想保险是怎么产生的？它是怎么起作用的？
学生讨论。 师：无论是“天灾”还是 “人祸”都会给受灾的地区和人带来很大的损失，那么怎么样才能帮助这些受灾的地区和个人，使他们尽快恢复生产，重建家园呢？保险业就是这样产生的。
那么为什么说保险是千家万户帮一家呢？
边讲解边板书：参加保险的人是千家万户，而遭受灾难的人毕竟是少数，保险公司向参加保险的人收取少量的保险费，建立起保险基金，这样当参保户受灾后，保险公司就能给其经济补偿。从而使个人难以承受的损失，变成多数人可以承担的损失，这就体现了保险的社会互助性质。
板书：
3.请同学阅读书上的两个案例，让同学说一说这两个例子说明了什么？ （参加保险解除了人们的后顾之忧） 板书：生活中的“定心丸”
让大学看书上的漫画，想一想面对大火，兄弟两个人发出了什么感叹，这说明了什么？
学生回答。
师：参加保险好，能得到补偿，减少损失。 随着我国保险业的发展，它与我们的生活联系的越来越密切了，社会上也就出现了各种各样的保险。
4.请同学读书上68页的内容，说一说，按照保险对象，保险项目可分为哪两类。每类又包括哪些项目。
现在我们知道了按照保险对象，保险项目可分为财产保险和人身保险。那么大家现在帮助书上69页图上的人出出主意，看看他们应该参加哪种保险。
《野外生存有办法》教案
教学目标：
1.掌握一些在特定的环境中避险求生的基本知识。
2. 学习在野外辨别方向、寻找水源和食物、寻求救助的方法，提高学生在艰苦环境中的生活能力和生存能力。
3. 培养学生的动手实践能力和创新精神，做生活的强者。 教学过程：
第一课时
一、 故事讨论
1. 教师讲述“夏令营”的故事。
2. 学生讨论：当我们被困野外的时候，我们会面临哪些困难，怎样克服这些困难呢？
3. 教师：在野外，我们可能遇到无法想象的困难，当我们遇到这些困难的时候，我们需要一些野外生存的知识和本领，让我们一起走进生存训练营，一起学习一些生存的技能，学会在野外保护自己。
二、 走进生存训练营
教师：嗨！大家好，我是你们今天生存训练营的教练，欢迎进入我们的生存训练营。
第一营：方向训练营
1. 教师：辨别方向是我们生存训练营的第一站，同学们，假如你在野外迷了路，你会怎样辨别方向？
2.学生汇报自己知道的辨别方向的方法。 3.教师：同学们说的都不错，今天我们方向训练营中教给大家一个比较准确的辨别方向的方法——“立竿见影”的方法，请同学们仔细看清楚了。
4.教师：同学们，学会了吗？用“立竿见影”的方法，和你的同学到教室外面辨别方向。
第二营：找水训练营
1.教师：找到干净的水源是我们生存的一种重要的技能，怎样才能找到水呢？我们训练营给大家介绍四种找水的方法。
2.拓展：你知道哪些寻找水的方法？ 3.课堂小实验
第二课时
一、 谈话导入
二、 走进生存训练营 第一：食物训练营
1.教师：食物是我们生存之本，在大自然中有许多可以食用的东西。许多动物、植物都可以食用，它们会帮助我们延续生命。
2.教师：你知道在你的身边有 哪些动植物可以食用？ 3. 开火车：学生说出自己知道的可以食用的动植物。 第二营：求救训练营
1.教师：求救他人是我们生存训练营重要的技能训练，在紧急的情况下，你会如何寻求救助？
2. 学生说出自己求救的方法。
3.讨论：学生分小组，讨论假设自己身在孤岛，你会如何求救？ 4. 活动 三、 总结
在我们遇到困难的时候，我们都不要放弃求生的信念，我们要勇敢地面对困难，保证自己的生命安全。
《小心烧烫伤》教案
教学目标：
了解在什么情况下最容易发生烧烫伤
学会一些预防和处理烧烫伤等意外伤害的基本常识和方法 提高自我保护意识，学会随时随地保护自己 教学重点:
学会一些预防和处理烧烫伤等意外伤害的基本常识和方法 教学难点:
提高自我保护意识，学会随时随地保护自己 教学过程:
活动一：心灵交流会
通过互相交流自己曾经受到过的烧烫伤的伤害，提醒同学们平时多注意，避免受到同样的伤害
其他同学发言谈谈对这些情况的看法和想法 集体讨论我们做这些事情时该注意些什么 活动二：收集能预防烧烫伤的办法 1.分组讨论以上问题，并相互交流 2.学生谈谈自己是如何预防烧烫伤 活动三：我最聪明
看谁了解最多关于烧烫伤的急救技巧 评出本环节中表现最好的学生 活动四：现场大练兵 师生一同布置演练现场。每组派一名学生对受伤的人员进行急救。其他同学评判谁的方法最得当。
六年级上册 - -安全教育教案
