【精品】一年级下语文同步备课资料包（同步练习及解析）
人教新课标 26.小白兔和小灰兔
一、读一读，写一写。
lā bǎ gěi
拉 把 给
zhòng huó chī
种 活 吃
参考答案：拉、把、给、种、活、吃
（解析：此题考查学生正确、规范书写汉字的能力。所有的字应恰当地书写在格子的中间，四边留有一定的空隙，我们把留有这空隙称为“上留天，下留地，左右留墙壁。”目的就是让孩子把汉字写在田字格中间，不要太大也不要太小。） 二、选择划线字的正确读音。
刹那间（shà chà） 摔倒（shuāi suāi） 跳跃（yuè yào） ．．． 虫卵（luǎn ruǎn） 允许（yǔn rǔn） 既然（jì jí） ．．．参考答案： chà shuāi yuè luǎn yǔn jì
（解析：易误读字音的考查。结合语境根据词语的意思来区别注音。） 三、比一比，再组词。
心（ ）火（ ）呼（ ）把（ ） 辛（ ）伙（ ）乎（ ）巴（ ） 参考答案: 心情 火把 呼唤 把守
辛苦 伙伴 几乎 嘴巴
（解析：本题考查学生辨析形近字并组词的能力。由于形近字它们在笔画上有细微的差别，所以读音和意思就不同，辨析时要注意它们的结构，有时还要结合它们的意思。注意平时的积累与读写。）
四、选择关联词填空。
只有……才…… 虽然……但是……
又……又…… 如果……就…… 一边……一边…… 1.这个苹果（ ）红，（ ）大。
2.老师说（ ）明天下雨，郊游（ ）取消。 3.她（ ）说话，（ ）看电视。 4.（ ）努力学习，（ ）能考出好成绩。 5.（ ）道路难走，（ ）他坚持走回家。 1.参考答案：又……又……
（解析：句子中分句之间的关系是并列关系，所以用“又……又……”） 2.参考答案：如果……就……
（解析：这句话前后句是假设关系，应该用“如果……就……”） 3.参考答案：一边……一边……
（解析：这句话分句间是并列关系。应该用“一边……一边……”） 4.参考答案：只有……才……
（解析：这句话句子前面一部分介绍一种情况，后面一部分是这种情况实现后要产生的结果，所以用“只有……才……”） 5.参考答案：虽然……但是……
（解析：这句话前后分句属于转折关系，所以用“虽然……但是……”） 五、句子乐园。
1.苹果 好吃 这个 真 （连词成句并加上合适的标点。） 2.______和_____都是我爱吃的水果。 （补全句子。） 3.你能借我橡皮吗 （给句子标上合适的标点。） 1.参考答案：这个苹果真好吃。
（解析：本题考查学生连词成句和标点的运用能力。本句的基本结构为：“苹果好吃”，而“这”修饰“苹果”；“真”修饰“好吃”。本句的为陈述语气，所以用“。”） 2.参考答案：苹果和香蕉都是我爱吃的水果。
（解析：本题考查学生补充句子的能力。填写水果名称即可。） 3. 参考答案：你能借我橡皮吗？
（解析：本题考查学生标点运用的能力。本句为询问语气，应用“？”） 六、读读写写，完成下列句子。
把地翻松 把白菜吃完 把窗户打开
参考答案：把鲜花栽上
七、把下列句子排成一段通顺的话，将序号写在括号里。
（ ）再看那拔地而起的象鼻山、骆驼峰、笔架峰，形态各异、栩栩如生。 （ ）人们常说“桂林山水甲天下”。 （ ）桂林山水真是名不虚传呀！ （ ）我们坐上竹筏，畅游漓江。
（ ）平静的水面犹如一面绿色的大镜子。 （ ）漓江的水真清呀，清得都能看见水底的沙石。
参考答案：5 1 6 2 3 4
（解析：这是一道句子排序题。排列句子时，应首先整体感知一下语段的内容，并从中找到关键性的词语，根据这些有标志性的语句，确定哪个句子可以在最前，哪个句子不能在最前，哪几个句子必须相连。仔细阅读句子，首先是“人们常说‘桂林山水甲天下’”，然后是“我们坐上竹筏，畅游漓江”，后面是“平静的水面犹如一面绿色的大镜子”，再后面是“漓江的水真清呀，清得都能看见水底的沙石”最后是“再看那拔地而起的象鼻山、骆驼峰、笔架峰，形态各异、栩栩如生”“桂林山水真是名不虚传呀”。按照顺序依次是：516234） 八、阅读理解。
雨
我喜欢雨。春天的雨使种子发芽，大地一片桃红柳绿。夏天的雨给大地洗个澡，人们觉得很凉快。秋天的雨给大地换上了金色的外衣，大地丰收了。
可是，昨天的雨太可怕了，就像天上有人把一盆一盆的水往下倒，把道路冲坏了，把庄稼冲坏了。
雨给人们带来了许多好处，有时也会给人们带来灾害。 1．这篇短文共有( ) 小节。 2．用“ ﹏”划出表示颜色的词语。 3．文中的第一小节写了哪些季节的雨？
_________________________________________ 1.参考答案：3
（解析：本题考查学生对文段的理解能力。数数可知文章分3小节。）
26.小白兔和小灰兔-人教新课标-一年级语文下册5207
