【精品】一年级下语文同步备课资料包(同步练习及解析)
人教新课标 26.小白兔和小灰兔
一、读一读,写一写。
lā bǎ gěi
拉 把 给
zhòng huó chī
种 活 吃
参考答案:拉、把、给、种、活、吃
(解析:此题考查学生正确、规范书写汉字的能力。所有的字应恰当地书写在格子的中间,四边留有一定的空隙,我们把留有这空隙称为“上留天,下留地,左右留墙壁。”目的就是让孩子把汉字写在田字格中间,不要太大也不要太小。) 二、选择划线字的正确读音。
刹那间(shà chà) 摔倒(shuāi suāi) 跳跃(yuè yào) ... 虫卵(luǎn ruǎn) 允许(yǔn rǔn) 既然(jì jí) ...参考答案: chà shuāi yuè luǎn yǔn jì
(解析:易误读字音的考查。结合语境根据词语的意思来区别注音。) 三、比一比,再组词。
心( )火( )呼( )把( ) 辛( )伙( )乎( )巴( ) 参考答案: 心情 火把 呼唤 把守
辛苦 伙伴 几乎 嘴巴
(解析:本题考查学生辨析形近字并组词的能力。由于形近字它们在笔画上有细微的差别,所以读音和意思就不同,辨析时要注意它们的结构,有时还要结合它们的意思。注意平时的积累与读写。)
四、选择关联词填空。
只有……才…… 虽然……但是……
又……又…… 如果……就…… 一边……一边…… 1.这个苹果( )红,( )大。
2.老师说( )明天下雨,郊游( )取消。 3.她( )说话,( )看电视。 4.( )努力学习,( )能考出好成绩。 5.( )道路难走,( )他坚持走回家。 1.参考答案:又……又……
(解析:句子中分句之间的关系是并列关系,所以用“又……又……”) 2.参考答案:如果……就……
(解析:这句话前后句是假设关系,应该用“如果……就……”) 3.参考答案:一边……一边……
(解析:这句话分句间是并列关系。应该用“一边……一边……”) 4.参考答案:只有……才……
(解析:这句话句子前面一部分介绍一种情况,后面一部分是这种情况实现后要产生的结果,所以用“只有……才……”) 5.参考答案:虽然……但是……
(解析:这句话前后分句属于转折关系,所以用“虽然……但是……”) 五、句子乐园。
1.苹果 好吃 这个 真 (连词成句并加上合适的标点。) 2.______和_____都是我爱吃的水果。 (补全句子。) 3.你能借我橡皮吗 (给句子标上合适的标点。) 1.参考答案:这个苹果真好吃。
(解析:本题考查学生连词成句和标点的运用能力。本句的基本结构为:“苹果好吃”,而“这”修饰“苹果”;“真”修饰“好吃”。本句的为陈述语气,所以用“。”) 2.参考答案:苹果和香蕉都是我爱吃的水果。
(解析:本题考查学生补充句子的能力。填写水果名称即可。) 3. 参考答案:你能借我橡皮吗?
(解析:本题考查学生标点运用的能力。本句为询问语气,应用“?”) 六、读读写写,完成下列句子。
把地翻松 把白菜吃完 把窗户打开
参考答案:把鲜花栽上
七、把下列句子排成一段通顺的话,将序号写在括号里。
( )再看那拔地而起的象鼻山、骆驼峰、笔架峰,形态各异、栩栩如生。 ( )人们常说“桂林山水甲天下”。 ( )桂林山水真是名不虚传呀! ( )我们坐上竹筏,畅游漓江。
( )平静的水面犹如一面绿色的大镜子。 ( )漓江的水真清呀,清得都能看见水底的沙石。
参考答案:5 1 6 2 3 4
(解析:这是一道句子排序题。排列句子时,应首先整体感知一下语段的内容,并从中找到关键性的词语,根据这些有标志性的语句,确定哪个句子可以在最前,哪个句子不能在最前,哪几个句子必须相连。仔细阅读句子,首先是“人们常说‘桂林山水甲天下’”,然后是“我们坐上竹筏,畅游漓江”,后面是“平静的水面犹如一面绿色的大镜子”,再后面是“漓江的水真清呀,清得都能看见水底的沙石”最后是“再看那拔地而起的象鼻山、骆驼峰、笔架峰,形态各异、栩栩如生”“桂林山水真是名不虚传呀”。按照顺序依次是:516234) 八、阅读理解。
雨
我喜欢雨。春天的雨使种子发芽,大地一片桃红柳绿。夏天的雨给大地洗个澡,人们觉得很凉快。秋天的雨给大地换上了金色的外衣,大地丰收了。
可是,昨天的雨太可怕了,就像天上有人把一盆一盆的水往下倒,把道路冲坏了,把庄稼冲坏了。
雨给人们带来了许多好处,有时也会给人们带来灾害。 1.这篇短文共有( ) 小节。 2.用“ ﹏”划出表示颜色的词语。 3.文中的第一小节写了哪些季节的雨?
_________________________________________ 1.参考答案:3
(解析:本题考查学生对文段的理解能力。数数可知文章分3小节。)
26.小白兔和小灰兔-人教新课标-一年级语文下册5207
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