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试论小学数学教学如何巧用生活知识提高教学质量
作者：秦颖
来源：《科技资讯》2020年第10期
摘; 要：對培养学生的思考能力、锻炼学生的逻辑思维来说，数学有着至关重要的作用。同时，数学又与我们的日常生活紧密联系息息相关。然而传统教学通常只关注教学结果，教师们片面地追求教学结果，通常采用填鸭式教学，灌输式教学，以及题海战术等过于单一的方法。这样往往会引起学生的厌烦，达不到很好的教学效果，无法实现预期的教学目标。该文探讨小学生活化教学，提出了5点具体可行的建议，旨在数学教学中，把数学和日常生活紧密联系，一方面培养学生们对数学的学习兴趣，提高学生们的学习积极性，另一方面使抽象难度的数学问题生活化，使学生更容易理解和掌握，最终提高数学教学的质量和效率。 关键词：小学数学; 生活化教学; 教学质量
中图分类号：G62 ; ;文献标识码：A 文章编号：1672-3791（2020）04（a）-0197-02 对培养学生的思考能力，锻炼学生的逻辑思维来说，数学有着至关重要的作用。引导学生们从身边的数学问题入手，培养学生们对数学的学习兴趣，激发学生们对数学的学习积极性，如何把生活中处处可见的实际数学问题，与书本上的理论基础相结合，从日常生活入手，探讨新的更有效的教学方法，从而获得更好的数学教学质量，是参与小学数学教学的教师们应当考虑的问题。
1; 生活中的数学问题
把生活中处处可见的实际数学问题，与书本上的理论基础相结合，从日常生活入手，引导学生们从身边的数学问题入手，在实践中加深学习，更直观地理解数学教学。在小学数学教学中运用这种理论与实际密切联系的教学方法，一方面能够培养学生们对数学的学习兴趣，激发学生们对数学的学习积极性，另一方面，可以化抽象概念为具体的数学问题，帮助学生们在解决身边的实际数学问题的过程中，更好地理解理论知识，并能够在日常生活中掌握数学知识的运用，最终达到更好的数学教学效果。以小学几何知识的教学为例，这样理论与实际生活密切联系的教学方法运用到具体教学中可以是：为了帮助学生们理解抽象的几何概念，教师在进行教学设计时，考虑到将几何理论与生活中的几何图形联系。教师可以把全班同学分组，分别请每组学生从家里找到并带来正方形、三角形、梯形等不同几何形状的物品，不同形状的几何图形混合在一起，在教学过程中，请学生分辨不同几何图形，并学会画出这些几何图形。这些来自生活中的物品，让学生们更亲切、更直观地认识和学习几何图形，并且这种寓教于乐的学习
试论小学数学教学如何巧用生活知识提高教学质量
