高中音乐人音版选修歌唱第五单元欣赏友谊地久天长教学
设计
【名师授课教案】
1教学目标
1、在欣赏《友谊地久天长》、《欢乐颂》等合唱声乐作品中,感悟友谊、团结的人文精神,并了解相关的主题歌曲、交响合唱以及音乐剧的知识。
2、演唱《友谊地久天长》和《欢乐颂》,实践歌唱技能,能注意不同声部间的协调统一,培养学生的合作探究意识和表现能力。并知道歌唱发声器官的健康和卫生常识。 3、激发学生对合唱声乐作品的热爱,体验合唱声乐作品的艺术魃力和文化底蕴。
2学情分析
本课选自人民音乐出版社高中普通高中课程标准实验教科书《音乐 歌唱》的内容,第五单元《天长地久》
3重点难点
教学重点:实践歌唱技能;了解主题歌曲、交响合唱的有关知识。 教学难点:混声合唱不同声部的谐和、统一。
4教学过程
4.1第一学 4.1.1教学过程
一、直奔主题、导入新课
师:同学们大家好,又到了我们每周一次的音乐盛宴时光,今天我们的主题是“天长地久”。试问一下,在你看来哪些事物可以天长地久? (课前背景音乐《朋友》)(学生发表看法)
刚刚有同学说道,友谊可以天长地久,那么我们就来感受今天的第一部作品《友谊地久天长》。 设计意图:用探讨式的导入,激发学生的学习好奇心和兴趣。 二、新课教学、感知认知
(一)《友谊地久天长》 1、介绍歌曲《友谊地久天长》
友谊地久天长是一首非常出名的诗歌,原文是苏格兰文,意思大概是逝去已久的日子。Auld Lang Syne 是十八世纪苏格兰诗人罗伯特彭斯根据当地父老口传录下的。这首诗后来被谱了乐曲,除了原苏格兰文外,这首歌亦被多国谱上当地语言,是一首脍炙人口的世界名曲。 友谊地久天长,是电影《魂断蓝桥》的主题歌曲。 2、让学生了解什么是主题歌曲。
欣赏主题曲《友谊地久天长》视频,表述影片主题思想或概括影片基本内容、人物性格、戏剧矛盾冲突的歌曲。常在影片中反复出现。在了解主题歌曲的基础上,更好地领悟歌曲的思想内涵。
3、学唱歌曲《友谊地久天长》
A、发声练习:引导学生用“呜”做发声训练。 B、看谱视唱旋律,注意附点和弱起小节的特点。
用WU来演唱旋律,注意三点:1、用鼻子哼唱;2、先有气后又声;3、保持声音的圆润。 C、学唱二部合唱
练习注意: 两个声部的协调性,注意要做到双向听觉。 每个音发声位置要统一,注意声音连贯,圆润。 D、练习两个声部一起演唱。
要求:(1)咬字、吐字清晰,保持练声时的状态。(2)节拍、节奏、音准要准确。 教师钢琴伴奏,并随时给予指导,学生进行二声部歌唱。 教师根据学生练习的情况进行点评,再唱歌曲。
要求:(1)轻声歌唱。 (2)声部间互相聆听。 (3)体会歌曲所表达的情感。 4、歌曲分析,了解分节歌的形式。
分节歌:用同一曲调反复多段歌词的歌曲形式,其中各段歌词在字数、韵律等方面均大体相同,在民歌中尤为常见。指一首歌分为若干段,每段歌词韵律相同,并唱同一旋律。是抒情歌曲、民歌、通俗歌曲和群众歌曲的常用。
歌曲曲式:为大调式单乐段。全曲由四个乐句组成,形成正规起、承、转、合,这一问一答似相互道别。
5、播放不同版本的《友谊地久天长》的影像资料,畅谈各自不同的审美感受和体验。 师:它们在音乐表现上有什么不同?谈谈你的感受。 学生谈自己的感受。
感受乐曲的优美歌词和深情旋律,学生畅谈各自不同的审美感受和体验,自主探究。 6、指挥学生演唱《友谊地久天长》。
设计意图:在实践中体验和感受主题歌曲的艺术魅力,培养学生的参与意识和合作能力,以此为切入点,展开对合唱声乐作品的进一步了解。 (二)《欢乐颂》 1、播放《欢乐颂》
2、请学生说出其名称,并说出是谁的作品。 《欢乐颂》是《贝多芬第九交响曲》的终曲乐章。 3、介绍贝多芬
路德维希.凡.贝多芬(1770.12.16—1827.03.26),德国最伟大的音乐家、作曲家、钢琴家、指挥家。维也纳古典乐派代表人物之一。也是最后一位,与海顿、莫扎特一起被后人称为“维也纳三杰”。贝多芬一生坎坷,没有建立家庭。二十六岁就失聪了,只能通过谈话册与人交谈。但孤寂的生活并没有使他沉默和隐退,在一切进步思想都遭禁止的封建复辟年代里,依然坚守“自由、平等、博爱”的政治信念,通过言论和作品,为共和理想而奋臂呐喊,反映了当时资产阶级反封建、争民主的革命热情,写下不朽名作《第九交响曲》。
《第九交响曲》是于1822年秋天开始进入创作阶段的。但贝多芬却几乎花了大半生的时间来酝酿、来筹划。 4、歌曲简介
此曲为贝多芬《第九交响曲》第四乐章的合唱,也是这部交响曲里最重要的段落。急板、变奏与回旋的混合自由式曲体。其中有两大部分,第一部分是器乐部分,第二部分是声乐部分。这个末乐章是整部交响曲的总结,“斗争取得了胜利,欢乐战胜了苦难”这个结论也是作者一生的总结。贝多芬在这里运用了人声(合唱),采用席勒的诗——《欢乐颂》写成了第二部分庞大的回旋变奏曲,“亿万人民团结起来,大家相亲又相爱”是这个乐章的中心思想。 5、介绍交响合唱
这部交响乐构思广阔,思想深刻,形象丰富多样,它扩大了交响乐的规模和范围,超出了当时的体裁和规范,变成由交响乐队、合唱队和独唱、重唱所表演的一部宏伟而充满哲理性和英雄性的壮丽颂歌。作者通过这部作品表达了人类寻求自由的斗争意志,并坚信这个斗争最后一定以人类的胜利而告终,人类必将获得欢乐和团结友爱。
6、指挥学生演唱《欢乐颂》,唱出节奏整齐,庄严和生气勃勃的感觉。 设计意图:用音乐代替语言,以“听”为主线,深入本课的教学。
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