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高二语文《项脊轩志》导学案
【学习导航】：
1、 了解作者其人其事、2、熟读课文，翻译全文、
【重点难点】：1、体味平淡文字中的深情、 【知识链接】
3、积累文言字词、
4、体味作者平淡的文字中的深情，学习作者捕捉生活细节、运用白描写人的手法。
2、文言虚词的积累。
1、归有光，明代散文家，字熙甫，号项脊生。江苏昆山人。幼年丧母，仁途坎坷。 九岁能属文，
以同邑人魏校为师，通经史，善古文。嘉靖十九年中举人。其后二十余年， 八次会试不第。后移居嘉定安亭江上，读书讲学，生徒常达数十百人，被称为震川先生。 嘉靖四十四年始中进士，授长兴知县。在文学上，他和王慎中、茅坤、唐顺之合称唐宋 派。他的散文的特点是：①即事抒情，真切感人。②注重细节，刻画生动。③篇幅短小， 言简意赅。④结构精巧，波折多变。代表作品有《项脊轩志》、《先妣事略》、《寒花葬志》。
2、 解题：项脊轩：归有光的书斋名。一说其远祖归道隆曾居住在太仓项脊烃，作者 以项脊轩来命
名自己的书斋，有追念祖先的意思。一说，言其窄小，如颈背之间，故名。 轩，这里指小屋，即书斋。 【课堂导学】
一、初读课文，断句正音 尘泥渗漉（） 偃（
）仰啸歌
修葺一（）
垣墙周庭（ ）坐，万籁（
） 旧时栏楣（ ）无声
象笏（
）
冥然兀（
迨（ ）诸父异爨（
）
）
逾（一 )
）庖而宴 )
家有老妪（ 以手阖（
）门
）先妣（
) )
先大母婢也（ 呱呱而泣 (
令人长号（ ）不自禁（ 、咬文嚼字，语篇疏通
余扃牖而居（
1、疏通文本，解释加点的字，翻译划横线的句子。
项脊轩，旧南阁子也。室仅 方丈，可容一人居。百年老屋，尘泥渗漉，雨泽
下注;
每移案，顾视无可置者。又北向，不能得日日过午已昏。余
稍为修葺，使不 上漏。前1
辟四窗，垣.墙 周庭，以当南日，日影反照，室始.洞然。又杂植兰桂竹木于庭，旧时栏楣， 亦遂增胜。借书满架，偃仰啸歌，冥然兀坐，万籁..有声；而庭阶寂寂，小鸟时来啄食， 人至不去。三五之夜，明月半墙，桂影斑驳，风移影动，
然余居于此，多可喜，亦多可悲。先是
珊珊可爱。
，庭中通南北为一。 迨诸父异爨，内外多置_
庭中始—为篱，已.为墙，凡再.变
小门，墙往往而是.。东犬西吠，客逾庖而宴，鸡栖于厅。 矣。家有老妪，
尝居于此。妪，先大母婢也，
乳二世，先妣抚之甚厚。室西连于中闺，
先妣尝一至，妪 每谓余曰：“某所，而母立于兹。”妪又曰：“汝姊在吾怀，呱呱 而泣，娘 以指叩门扉
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曰：’儿寒乎？欲食乎？’吾从板外 相为应答。”……语未毕，余泣，妪亦泣。 余自束发读书轩中。一日大母 过余曰：“吾儿，久不见 若影，何竟日默默在此，大 类女 郎也？”比去，以手阖门，自语曰：“吾家读书久不 效，儿之成，则可待乎！ ”顷之，持 一象笏至，曰：“此吾祖太常公宣德间执此 以朝，他日汝当用之！ ”瞻顾遗迹，如在昨日， 令人长号不自禁。
轩东故尝为厨，人往，从轩前 过。余扃牖 而居，久之能以足音辨人。 轩凡一四遭火， 得不焚，殆_有神护者。
余既为此志，后五年，吾妻来 归。时至轩中从余问古事，
或凭几学书。 吾妻归宁，
一其后
述诸小妹语曰：“闻姊家有阁子， 且何谓阁子也？ ”其后六年，吾妻死，室坏不修。
二年，余久卧病无聊「，乃使人复葺南阁子，其制稍异于前_。然自后余多在外，不常居。 庭有枇杷树，吾妻死之年所 手植也，今已亭亭如 盖矣。 三、核心研读，披文入情：
1第一自然段作者主要写的是什么？
2、 通过写项脊轩来写作者“我”，可以看出“我”是一个怎样的人？ 3、 接下来的段落，作者写了那些事？写了那些人？表现了一个什么“我”？ 4、 写这些人物由一个什么字来统领？为什么这些人物给作者一种“悲”感？
5、 分别说出作者都回忆了母亲、祖母、妻子那些事？表达了怎样的情感？（在课本上
划出相关语句，仔细体会）
1）、对母亲的刻画及作者的情感。
2）、对祖母的回忆及作者情感。
3）、回忆妻子。
6、本文以什么为线索？作者写了哪些悲喜之事?
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7、有人称赞归有光的文章“不事雕琢而自有风味”，本文如何体现这一点的?
四、课后巩固，能力提升
1为下列句子中加点的词选择正确的义项。
① 百年老屋，尘泥渗漉，雨泽下注（—a.流入 b.集中 c.记载）。 ② 迨（a?趁着 b.等到 c.赶上）诸父异爨，内外多置小门，墙往往而是。 ③ 客逾（a.超过 b.更加c.越过）庖而宴。
④ 庭有枇杷树，吾妻死之年所手植也，今已亭亭如盖_ （a.盖子 b.遮掩 c. 伞盖）矣。
2.下列各句中加点词的用法与其它三项不同类的一项是（
A .前辟四窗，垣墙周庭，以当南日。
于厅。
）
B .东犬西吠，客逾庖而宴，鸡栖
C .吾家读书久不效。 D.庭有枇杷树，吾妻死之年所手 植也，今已亭亭如
3?与下面例句中划线词的意思相同的一项分别是：
①每移案，顾视无可置者（
)
A.大行不顾细谨，大礼不辞小让
B.激昂大义，蹈死不顾—
D.先帝……三顾臣于草庐之
C.瞻顾遗迹，如在昨日
中
② 旧时栏楣，亦遂增胜（
)
A.不违农时，谷不可胜食也 C.沛公不胜杯勺，不能辞
B. D.
予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖 此所谓战胜于朝廷
【延伸阅读】
于无声处觅 深情
谈《项脊轩志》的空白艺术
作家汪曾祺曾说过： 作诗文要知躲避，有些话不象别人那样说， 有些话干脆就不说。 这是讲写文章选择材料运用语言，应有取舍。有些文章，写了许多内容用了许多笔墨， 看着却让人感觉枯燥乏味；有些文章，只选了稀稀疏疏的几件小事甚至几句话，读来却 情味深长。明代散文家归有光的名作《项脊轩志》就是后者的典型。
《项脊轩志》是一篇回忆性散文。回忆老屋的变迁，回忆与祖母母亲妻子的感情。 照理，写的内容可以有很多。但归有光只选了一二件极细小的事或是极平常的几句话来 写。全文一共才五百多字，但它却深深打动了读者的心。产生这种强大的艺术感染力的 一个重要原因，我想就在于归有光恰到好处地运用了“空白”艺术。清袁枚说过： “凡诗 文妙处，全在于空，譬如一室之内……若窒而塞之，虽金玉满堂，而无安放此身处，又 安见富贵之乐耶。 ”文章中的空白，就好象音乐中的休止，电影中的空镜头，能给人不尽 的想象。
《项脊轩志》中的空白艺术特别表现在回忆与他最亲密的三位女性身上。 先写母亲。只引了老妪的
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两句话。一句写母亲生前曾站在某地；一句写母亲隔门询 问老妪“儿寒乎？欲食乎？”句与句之间存在一定的跳跃性。作者没有主观地站出来， 解释母亲生前对儿女是如何地疼爱，只在“语未毕，余泣，妪亦泣”依据中让读者体味 到了母亲生前与“我”与老妪之间的深情厚意。
次写祖母。相对其他两位而言，这是作者文字用得最多的一个。但也只回忆了祖母 的三句话。 三句话包含了祖母对孙儿既疼爱关切又殷切期望的复杂感情，
对于担负着 家
族命运重任的作者而言，祖母的这番话对他应是深有触动的，但他没有写当时面对祖母 时自己是如何回答她的，自己的感想如何。只是在“瞻顾遗迹”时，才写出了
心的伤痛，光阴易逝，辜负亲人重托的愧疚心情让读者产生了深深的共鸣。
最后写妻子。妻子本该是与作者举案齐眉白首偕老的终身伴侣，但不幸早逝，作者 内心的哀痛可想而知。但在语言上，归有光仍是用了淡淡的笔触。写妻子来归后，只用 了一句话“时至轩中，从余问古事，或凭几学书” ，这使我想起了苏东坡在《江城子》一 词中对亡妻的怀念： “夜来幽梦忽还乡，小轩窗，正梳妆。 ”这俩者何其相似！所记的也 是日常生活小景，无需再加叙述，读者自然会通过想象去补充作者未说出来的情感，让 人感觉亲切而沉痛。 这正是作者创作上的高明之处。 再写妻子归宁后， 述诸小妹们语曰： “闻姊家有阁子，且何谓阁子也？”想来他的妻子还应向小妹们解释“何谓阁子”的， 然而就写到这儿，不写了。写出来，就失去了大半的意味，只写半句，反而使闺阁姐妹 们的闲话神情鲜明地显映出来。古人所说的“花开一半，月留半圆，缘尽半分” ，包含的 也就是这种含蓄之美。
《项脊轩志》的结尾写到： “庭有枇杷树，吾妻死之年所手植也，今已亭亭如盖矣。 ” 这个中国古文中著名的结尾，在平淡中包含几许凄恻，读来令人感伤不已。换了别人， 也许还要回忆一番当年妻子在庭中植枇杷之情之景，归有光把这些笔墨全省去了，在平 淡干净的文字中让人感到他内敛的深情。
《项脊轩志》中运用的空白，并不影响全文的流畅自然。桐城派作家姚鼐曾评论， 说“归震川（归有光， 世称震川先生） 能于不要紧之题， 说不要紧之语， 却自风韵疏淡。 ” 正因为句子之间段落之间的这些空白，才让读者的情感不知不觉地加入其中，引起我们 种种感慨，余韵无穷，使整篇文章的内在情绪得到连贯统一。阅读归有光，还让我想起 苏格兰著名作家布朗的文字，同样的平静、干净，同样的运用空白，也同样地感人至深。 从现代创作方法的角度看，归有光确实该算是中国古代作家中最有现代味的一位了。
【参考答案】
一、 初读课文，断句正音 尘泥渗漉（sh anl f）
修葺（q ）
垣墙周庭（yu m）旧时栏直（sh询）
^偃 自己内
（y di）仰啸歌
冥然屯（wu）坐，万籁_（ I d ）无声 迨（d①诸父异爨（cu dn）
呱呱而泣（gu）
逾（y u）庖而宴家有老妪二y u） 先大母婢也（b） 以手阖（h e）门 象笏（h U 而居（ji eng y cu） 二、 咬文嚼字，语篇疏通
先妣（b 1）
令人长号（h do）不自禁（j in） 余扃牖
项脊轩，旧南阁子也。室仅方丈..（一丈见方），可容一人居。百年老屋，尘泥渗漉， 雨泽下【名词作状语】注；每.（每次）移案，顾.（回头看）视无可置者。又北向，不能 得日，日过午已昏。余稍.（稍微）为修葺，使不上.【名词作状语】漏。前.【名词作状语】 辟四窗，垣墙【名词用作动词】周庭，以.（用来）当南日，日影反照，室始.（才）洞然。 又杂植兰桂竹木于庭，旧时栏楣，亦遂增胜 （优美的景致）。借书满架，偃仰啸歌，冥然
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兀坐，万籁（自然界的各种声响）有声；而庭阶寂寂，小鸟时来啄食，人至不去。三五 之夜，明月半墙，桂影斑驳，风移影动，珊珊..（美好的样子）可爱。
然余居于此，多可喜，亦多可悲。先是.（这、此），庭中通南北为一。迨.（等到）诸 父异爨，内外多置.（设置）小门，墙往往（到处）而是.（表示存在）。东犬西【名词作状 语，向西面】吠，客逾庖而宴，鸡栖于厅。庭中始 .（起初）为篱，已.（不久）为墙，凡 再（两次）变矣。家有老妪， 尝居于此。妪，先大母婢也，乳.【名词用作动词】二世，
先妣（过世的母亲）抚之甚厚。室西连于中闺，先妣尝一至，妪每
.（经常）谓余曰：“某
所，而（你）母立于兹。”妪又曰：“汝姊在吾怀，呱呱而.［表修饰］泣；娘以指叩门扉曰： '儿寒乎？欲食乎？’吾从板外相.（偏指一方，代“而母”）为应答。”……语未毕，余 泣，妪亦泣。余自束发.（指少年，古人15岁时将头发束起来盘到头顶上以示成童，步入 少年）读书轩中，一日，大母过.（探视）余曰：“吾儿，久不见若影，何竟日默默在此， 大类（像）女郎也？ ”比.（等到）去，以手阖门，自语曰：
“吾家读书久不效.（奏效、取
得成果），儿之［取消句子独立性］成，则（连词，倒是）可待乎！ ”顷之［音节助词］，持 一象笏至，曰：“此吾祖太常公宣德间执此以.［表层接，相当于“而”］朝，他日汝当用之！ ” 瞻顾（看）遗迹，如在昨日，令人长号.（哭泣）不自禁。
轩东故尝为厨，人往，从轩前过.（经过）。余扃牖而.［表修饰］居，久之能以足音辨人。 轩凡（总共）四遭火，得不焚，殆.（大概）有神护者。
余既为此志，后五年，吾妻来归.（女子出嫁），时至轩中从余问古事，或.（有时）凭 几学书。吾妻归宁（女子回娘家探望父母），述诸小妹语曰：“闻姊家有阁子，且（那么） 何谓阁子也？ ”其后六年，吾妻死，室坏不修。其后二年，余久卧病无聊
托），乃．（就、便）使人复葺南阁子，其制稍异于前。然自后余多在外，不常居。 枇杷树，吾妻死之年所手 ．【名词作状语，亲手】植也，今已亭亭如盖 ．（伞）矣。 三、核心研读，披文入情：
（精神无所寄
庭有
1、第一自然段作者主要写的是什么？ （项脊轩经过修葺幽雅怡人。 ） 2、通过写项脊轩来写作者
“我” ，可以看出“我”是一个怎样的人？
（由物到“我” 。物皆着“我”色。 “我”是一个高尚的志趣，恬淡的心境。 ）
3、接下来的段落，作者写了那些事？写了那些人？表现了一个什么“我”？
（事、：分家， 人：母、大母、妻， “我”： 感怀（悲）
4、写这些人物由一个什么字来统领？为什么这些人物给作者一种“悲”感？ （悲字统领，这些人物都与
项脊轩有关，都离“我”而去了，所以都给作者以无限的悲 感。）
5、分别说出作者都回忆了母亲、祖母、妻子那些事？表达了怎样的情感？（在课本上 划出相关语句，仔
细体会）
1）、对母亲的刻画及作者的情感。
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《项脊轩志》导学案及答案
