小班语言活动课程计划：春季课程计划
（反思教学）
小班语文活动春季课程计划（带教学反思）主要包括活动目标,活动准备,活动过程,教学反思等内容,爱春,了解春天花草树木的变化,可以用肢体语言表达诗歌内容,适合幼儿园老师参加小班语文活动课,看看春季课程计划.活动目标：
我喜欢春天,知道春天的花朵和树木的变化. 2,可以用肢体语言来表达诗歌内容.
3.理解诗歌的句法特征,学习简单的诗歌模仿. 4.认识关键词：屋檐,池塘,草原,儿童. 5.引导幼儿学习故事和诗歌,了解生活. 活动准备： 1.知识和经验准备.
活动开始前,幼儿园老师组织孩子们观察春天的风景;学习歌曲《春天》.
2.材料准备.挂图,录音带,录音机,大字符卡;诗歌阅读一手,小卡片,头饰（小燕子,蝴蝶,蜜蜂,白兔各10）.
3.环境准备.
创建一个主题墙'春天来了'.
活动程序：
一,教师和孩子的准备活动互相问候,节奏活动《春天》,孩子们用节奏拍手跳舞.
二,理解活动的感知1,幼儿园老师和孩子讨论看到的春天场景. “我们一起去找春天,你找到了春天吗？隐藏在哪里？ “ 说春天.
指南：'你找到了春天吗？隐藏在哪里？ “
让孩子们一个一个地告诉他们,并讨论孩子们使用适当的词汇表达方式.
3.幼儿园老师出示挂图,背诵诗歌,引导孩子们说春天来到河边,池塘和草地.
1春天来了,为什么屋檐上有水？幼儿园老师随机出示了大字符卡“房子”,并要求孩子们模仿自来水的声音.
屋檐上流水的声音是什么？ “
2什么是春江？春天河流会发出什么样的声音？孩子们模仿小河里的水声.
谁来到春天的池塘？幼儿园老师展示了大字卡“水池”,并要求孩子们模仿小鸭的声音.想象一下小鸭叫什么？
谁在春天的草地上？他们'嘿,哈哈',可能在做什么.引导孩子们想象孩子在草地上做了什么,比如放风筝,翻滚,踢,翻转等.幼儿园老师随机赠送了大卡“草”孩子.
讨论：他们喜欢春天吗？为什么？ 第三,体验活动
幼儿园老师演奏诗歌录音带,孩子们读书,读诗.
孩子们在诗歌的伴奏下演奏诗歌.讨论：你喜欢春天吗？为什么？ 读完后,孩子们有条不紊地收到了书. 四,游戏活动游戏：找春天.
在活动场地上画一些圆圈,并放一张大牌,如“房子”,“水池”,“草”,“孩子”等.根据幼儿园老师的说法,孩子们玩小动物,用相应的大牌快速站在圈子里,告诉孩子春天在哪里.
五是幼儿园老师的创作活动,引导孩子结合屋檐,池塘,草原等场景来创作诗歌.
如：屋檐下的燕子,蟑螂;池塘里的小蟑螂,游泳和游泳;蜜蜂在草地上,哦.孩子们试着表演创作的诗歌.
6.结束活动摘要,播放音乐,并有序地组织项目. 教学反思
1.结合班级年龄的特点,这只是对季节春天的初步认识,在幼儿心目中仍然非常模糊,并将根据细节的特点在未来进行比较.每个季节.
小班语言活动教案：春天教案(附教学反思)
