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盛年不重来，一日难再晨。及时宜自勉，岁月不待人。 杭锦后旗中小学教师学科素养提升活动
实施方案
教师学科素养是教师的基本专业素养，是教师专业化发展培训的重要载体。为全面提升我旗教师队伍整体水平，切实提高教师学科素养，进一步加强教师学科教学能力，根据《杭锦后旗教育局关于促进中小学教师专业化发展的指导意见》，2011年9月——2012年8月为学科素养提升年。为有效实施学科素养提升行动，结合我旗教育教学实际，特制定如下方案：
一、学科素养提升项目 （一）提升教师理论素养 内容要点：
1、中小学教师学习当代教育思想、教育新理念。了解当代教育思想的基本特征，了解基础教育课程改革的基本理念，明确应该树立哪些新的教育思想，转变哪些旧的教育观念，努力在教育改革实践中更新教育观念。
2、深入学习学科课程标准 , 研读学科教材。
继续深入学习课程标准， 明确学科课程基本框架、基本理念、培养目标。掌握学科课程标准中具体的内容标准，并能依据学科课程标准制定具体的教学目标。研读教材，熟悉本学科的教
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学内容和知识结构，明白“是什么”、“教什么”和“怎么教”的问题。
（二）提升学科专业素养 内容要点
1、掌握学科专业知识
学科教师要具备基本的学科专业知识，这是评价学科教师功底
如何的基本标准，这里需要强调的是学科教师对于这些知识要能够真正内化和善于运用。学科教师要熟悉任教学科的教学内容，把握
教材的知识点、知识结构、思想方法，弄清各章节之间的内在联系，能够独立地处理教材。
2、掌握学科基本技能。
学科教学基本技能是指某一学科教师基于本专业教学需具备的、区别于其他专业教师的较为突出的专业技能。学科教学专业技能的高低，是造成教师专业化水平差异的重要因素，是提高教育教学质量的首要因素。本次学科素养提升活动，各学科结合实际列出了专项，并提出专项达标要求，详见本文件附表《杭锦后旗中小学学科教师专业知识与技能项目要求一览表》。
二、学科素养提升措施要求： 1、校本培训与旗级培训相结合
校本培训是教师学科素养提升的主阵地。各校要将学科素养提升行动纳入校本培训计划，要结合学校实际认真制定本校教师学科素养提升活动的具体方案和实施细则，明确各项活动的组织形式和时间安排。要结合素养提升内容要点和《杭锦后旗中小学
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学科教师专业知识与技能项目要求一览表》（见附表）所列项目，有计划地组织教师开展研训。定期围绕提升项目开展相应活动，引导各学科教师不断提高专业水平。
（1）落实学习计划
提升教师理论素养和专业素养内容作为学科教师必学内容，要以学科教研组为单位，列入学习计划；教师要人人建立学习笔记，就经常性的撰写有质量的读书体会；教师不仅要熟知内容，而且要和实践相结合，不断提高教育教学水平。
（2）开展内容丰富的校本培训。
充分发挥校内外教师资源以及其他教育资源的作用，分阶段、分层次、分对象地开展训练。要结合学校实际开展卓有实效、内容丰富，形式多样的学校特色活动。学校要结合教师和教育教学实际，使提升活动服务于课堂教学。合理布置培训作业，促进教师积极参与，努力提升教师素养质量。
（3）教研室各学科将紧紧围绕专业知识与技能、教育教学能力、科学文化素养等方面开展教师培训活动，促使教师专业水平不断发展。
（4）对理论学习加强测评调研
各校采取激励措施鼓励教师勤学常学，并采取不同形式测查学习情况。学校组织的各种形式比赛，要将基本理论素养和学科
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学科素养提升方案
