小学班会新课程标准教材
班 会 教 案
( 2019 — 2020学年度第二学期 )
学 校： 年 级： 任 课 教 师：
主题班会教案 / 小学主题班会
编订：XX文讯教育机构
小学班会教案 文讯教育教学设计
“认识你自己”主题班会教案
教材简介:本教材主要用途为班会针对的是班级中的现实教育问题，其中班级、学生成长中的所有共性问题或话题都可以提炼为主题，本教学设计资料适用于小学班会科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。 一、活动主题：正确认识自我，分析自我，调整自我。
二、活动目的：
1、通过活动使学生明白真实的自我有优点和不足两个方面。
2、学会正视自己的优点和缺点，克服自傲、自负、自卑等心理。
3、培养学生分析调整自我的能力。
重点：肯定自己的独特性，提升自己的信心。
难点：客观地评价自己，认识自己，做最好的自己。
三、理论分析：
心理学认为人的潜能是有差异的，每一个人都有优点和不足，然而，生活中却常有人只
看到自己的优点和长处，却看不到自己的弱点和不足；也有些人常看到自己的很多问题，而
看不到自己的长处。人对自己的认识也和人对客观世界的认识一样，需要一个了解和学习的
过程，可见，正确认识自我也是一种本领、一种技能，需要学习和讨论。本课的学习旨在培
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养学生正确对待自己的优点和不足及分析调整自我的能力，培养学生用积极乐观向上的态度
对待学习和生活。
活动形式：通过讲故事、提问、讨论、小活动等环节，让学生充分地参与活动，发挥学
生主体地位，让学生在体验中感悟收获；因为中学生尤其是高中生的自信心、参与性大大增
强，喜欢在参与中展现自我，加之高中生的认知能力提升，理解性、选择性增强，用活动、
讨论等方式更易于学生接受。
结构设计：通过（热身）导入（提出问题）——分析问题（成因、利弊、判断）——解
决问题（方法）——提升、内化行动。
四、活动过程：
一）导入
1 看图取名
师：我们来看这幅图，根据你所看到的，给这幅图起个名字。
（老师将学生们起的名字写在黑板上）
大家看到了，我们看到的是同一幅图，但是我们起的名字却是千差万别的。大家想一想，
为什么对同一事物，人们的看法却有如此大的差异。（提问学生）
这就像我们在生活中，不同的人对我们的认识和看法是不同的。我们不可能令周围的每
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一个人都喜欢你、欣赏你。事实上最了解你的人只有你自己。所以，我们每一个人要充分认
识自己的每一方面，给出自己客观的评价。别人的评价只是一个参考，我们要想完善自己，
首先要自己充分认识自己。
2 老师讲故事
师：有一位画家把自己的画放在画廊上，请人们点评，第一天请人们把败笔之处圈出来，
结果一天下来，几乎画的每一个角落都被圈出来了。画家觉得非常沮丧。画家的老师对他说：
“不要沮丧，明天依然拿这幅画，让人们将精彩的部分都圈出来。结果一天下来，又是画的
每个角落都被圈出来了。这时候这个画家终于明白了，世人的观点难以统一，最关键是要自
己有自己的想法，画自己想画的。当我们自己不能很好地认识自己时，就会被别人所左右。
3 老师小结
台湾文人林清玄说：“人生的缺憾，最大的就是和别人比较。与高人比较，使我们自卑；
与下人比较，使我们骄傲。外来的比较是我们心灵动荡不能自在的来源，也使得大部分人都
迷失了自我，屏蔽了自己的心灵原有的馨香。”实际上，任何人都不可能完美无缺，人人都
有优点和缺点，每个人不应该因缺点而怀疑自己，也不要因优点轻视他人。你就是这个世界
上独一无二的一个，所以要充分地认识自己，让自己扬长补短，散发自己独特的个人魅力
二）正确认识自己活动
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1、鼓励各个同学争先恐后表现自己(各人说出赞美自己的话不少于5句，缺点一句)
只有满怀自信的人，才能在任何地方都怀有自信沉浸在生活中，并实现自己的意愿。 —
—高尔基
1 学生发言：
如：精力旺盛、热情、沉着冷静、求知欲强、遵守纪律、善于思考、细心、大度、爽朗、
谨慎、想象力丰富、独立、随机应变、诚实、乐于助人、拥有多方面的才能、父母关心体贴、
拥有自己珍爱的物品，喜欢音乐、美术等。
诚实 害羞 有礼貌 乐于助人 可靠 快乐懒惰 有进取心 整洁 身体健康
合群 勤奋 认真、幽默 好幻想 孤独 爱表现 果断 勇敢 有毅力 谨慎
2、学生将自我欣赏公布于众，让同学倾听及评价。
3、师： 通过刚才的活动，我感到很高兴，大家都有那么多优点且被大家认可，我为你
们而骄傲，那同学们能不能谈一谈认识自己的优点会有什么好处？
学生分析：能帮我们树立自信；能帮我们找到自尊自信的支点；能多创造成功的记录，
能更好的发挥潜力…
4、认识缺点
师：你的优点你知道了，你的缺点你是否也清楚呢？请大家说一说。
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小学：“认识你自己”主题班会教案
