有多少教育的细节不可忽视
教育要重视细节,教师更应该注意对教育细节的把握。所谓“教育细节”,即我们在教育过程中的一个眼神,一句轻语,一个动作等等,千万不可忽视细节教育的作用。如果不加注意,你的教育效果很可能前功尽弃。“于细微处见精神”,做人如是,做学生如是,做教师亦如是。我们过去或许忽视了太多的教育细节,以至留下许多遗憾。不过,亡羊补牢,尤未为晚,“往之不谏,来者可追”。
在平时的学习、工作中,总结并积累了若干教师教育细节,现辑录于此,与老师们分享。
1、别忘了,在开学第一天就布置好教室,并且一定要与学生们一起动手,让那些刚进校门的孩子一踏进教室就爱上了学校,爱上了班级。
2、在制定班级计划、公约时,要鼓励学生参与并为此负责。让他们研究不同措施的各种结果,并把他们的研究结果提交给全班学生来做决定。比如把清洁区划片分给每个小组,每组选一名组长,组长负责具体的扫除工作。这样,学生参与到班集体的建设与管理中,发挥了学生的主体参与意识,提高了他们自我管理与教育的能力。
3、每天早上第一节课,班主任或上课老师要进行细致的“晨检”,看看有没有学生没上学,学生中有无异常反应,必要时摸摸学生的头,看有没有学生发烧。每天最后一节课,班主任和上课老师要引导学生出教室、下楼梯,防止拥挤。
4、班主任和任课老师要注意观察教室的设施、设备的完好情况,如电路插座有没有松动,电线有无裸露,电风扇会不会脱落,日光灯亮不亮,吊绳有无松动,课桌凳有无损坏。必要时还需观察学生课桌内的东西,有没有棍棒、刀
具等器物。
5、在一周内认识、记住所教班级学生的姓名,做到随时都能叫出每一个学生的名字。课余时间要尽量多地深入到学生中去,与他们一起交谈、游戏、活动,使他们与你无拘无束地相处。这样,他们就会对你敬而近之,由此而产生一种“爱屋及乌”的效应。
6、引导好、发挥好、培养好班干部,应作为班主任带班的首要任务。在组阁时,要人人参与竞选,力求把大家信赖的好同学推选出来,使他们一开始就具有良好的群众基础;在组织每次主题班会、大型活动时,要求班委轮流登台,使每个人都能策划活动、主持活动,锻炼和培养学生的才干;在对班干部的要求上,既要严格要求,又要大胆压担子,也要处处关心支持他们,尤其在工作细节上给予具体的帮助和指导。
7、定一条班级的座右铭。可以在班级黑板报设置一个专栏,专门刊登同学们自己选定的座右铭。如:“不要等待将来成为一个伟人,现在就开始吧!”“自古英雄多磨难,从来纨绔少伟男。”“优秀的班集体靠你、靠我、靠大家。”要把班级座右铭办成形同学校的升旗仪式,成为一项良好的思想教育方式,使学生每天都沐浴在思想的阳光雨露中,在潜移默化中提高认识、规范行为。
8、衣着在一般人看来是不足挂齿的小事,但对教师而言就不是小事。因为教师一举一动都处于最严格的监督之下,对于可塑性大、模仿性强的中小学生来说,教师是他(她)直接模仿的榜样。因此,教师的衣着打扮也要考虑对学生的影响。教师的仪表要做到:衣服合体,颜色和谐,美观、大方、朴素、整洁,让学生一眼看去,你是一个可以信赖的、值得尊敬的师长。
9、不要真生学生的气。学生的顽皮和捣蛋是不可避免的,有时候确实让人
哭笑不得,有时候也需要不得不拉下脸来让学生明白他们的行为过分到了让老师生气的程度,需要收敛、反思、改正。但转过身来,我们就应让生气的心绪飞往九霄云外,该做啥做啥,不要去跟学生较真,不要总是想方设法把学生收拾得服服帖帖方肯罢休,那样做不仅对自己的身心健康不利,而且无助于学生问题的解决。
10、在教学过程中,教师的一举一动都要显得持重稳当,喜怒哀乐要掌握分寸,高兴时不能得意忘形,手舞足蹈,生气时不能大发雷霆、口沫横飞,更不能动之以“武”、行之以“暴”,在学生回答问题时应用温和的目光注视学生。答对了予以肯定,答错了给予鼓励和引导,不可伤了学生的自尊心,而影响他以后在课堂发言的心境。
11、学生上课迟到喊“报告”,得到老师允许方可进入教室;向老师说明原因后才能坐到自己的座位上。这已是司空见惯。为何不请迟到的学生安静地走进教室呢?学生迟到肯定有原因,很少有故意捣乱而晚来的。在课堂当时询问,无论老师还是所有学生,精神都无法马上集中,而因为迟到的个别人而耽误大家的时间,实在得不偿失。我们不妨让上课迟到者直接开门悄悄地回到自己的座位上,也许会有意外的收获。
12、请不要在课堂上多讲与课程无关的东西。长时间当班主任的老师,可能都会有这种感觉和工作方式:在自己的课堂上看到班里有什么问题就想说,听到科任老师反映问题也要说,有时上课先唠叨十几分钟成了习惯。往往,班主任老师还认为这是自己负责任、对班级有感情的表现。殊不知,如此占用上课时间讲非课内知识的做法,会引起学生的反感甚至抗议,它意味着缩短了教学时间,损害了学生的学习权利,而学生们是无处讨要这失去的时间的。
13、在新课程进行中的今天,老师对学生也应该心怀感激,把学生看成是与老师平等的个体,有受到尊重的权利。老师也应该学会感谢,感谢科代表帮自己给全班同学发批改后的作业本;感谢值日生把黑板擦得那么干净;感谢学生能够承认并改正自己的错误;感谢同学们认真听好每一节课;感谢学生为支持自己工作所做的一切努力。
在此过程中,引导学生利用每天放学总结的时间互相感谢:感谢值日班长一天的操劳,感谢值日生为大家创造的整洁环境,感谢科代表把我的作业收起来交给老师,感谢老师在课堂记录本上对自己的批评……
有多少教育的细节不可忽视
