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小学英语教案格式1
? 教学内容分析(Analysis of the teaching contents): ? 学生分析(Analysis of the students): ? 教学目标(Objectives)
1. 语言知识目标(Language knowledge): 2. 语言技能目标(Language skills): 3. 情感态度目标(sentiment): 4. 学习策略目标 (Learning strategy):
5. 文化意识目标(Cultural consciousness):(不一定每课写) ? 教具(Teaching Aims):
? 教学过程(可按实际情况写,每步骤后写目的): 一、 热身准备(Warming –up):
二、 呈现与操练(Presentation and practice): 三、 巩固(Consolidation) 四、 发展(Development) 五、 作业(Homework): ? 板书设计: ? 附上练习:
范例一:Unit3 Let’s talk 第一课时 小学三年级
教学重点:How are you? Fine, thank you. 等问候语的学习。 教学难点: 1、How are you? 的得体运用。
2、Fine, thank you.中 fine 一词字母 i 的发音不容易到位。
教具准备:1、本课 Let’s talk/A 部分的教学课件。
2、教师为学生准备3—4个扩音器。
3、本课时教学配套的录音带,以及歌曲 “Hello” “Head, shoulders, knees and toes”的录音带。 4、Mr. Black, Miss White, Miss Green 的头饰 教学过程:
1、热身、复习 (Warming-up/Revision) (1)师生共同唱歌曲 Sing an English together.“Head, shoulders, knees and toes”,复习人体部位的单词,并集中学生注意力,调动学生学习兴趣。
(2)游戏 Do a game. “SIMON SAYS” 指令可以是一二单元Let’s do (A/B) 的内容。 (3)师生同唱歌曲 “Hello”。教师可以边唱边用手势示意学生,将歌曲中的人名改为同班同学的名字。
(4)教师用头饰介绍人物。例如:教师举起Mr. Black的头饰说:This is Mr. Black. 然后戴上Mr. Black的头饰说: Good morning, boys and girls. I’m Mr. Black. Nice to meet you . 让学生回答:Nice to meet you ,too.
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用同样的方法介绍Miss White, Miss Green ,并要求学生和这些人物打招呼。
(5)请三个学生扮演 Mr. Black, Miss White, Miss Green,用唱歌的形式互相问候: “Hello” 。
2、呈现新课 (Presentation) (1)师生观看教学课件。课件内容为Let’s talk/A 的内容。教师利用与教材内容相同的教学课件,使学生一目了然,既了解了句型的含义,又了解句型运用的情景。
(2)再次观看课件,教师提问: T: What are they doing? 他们在干什么? S: 在打招呼。
(3)教师演示 Let’s talk/A 的内容,使学生进一步理解对话。方法为:教师左手举起Miss White 的头饰,右手举起Miss Green 的头饰时,用不同声调引出对话内容。在此次演示活动中,教师强调 Nice to meet you . Nice to meet you, too. 两句话。
(4)教师提问:Mr. Black 和Miss Green 是怎样用英语打招呼的。能力强的学生或学过英语的学生尝试性的说 How are you? Fine, thank you.
(5)听本课时 Let’s talk/A 教学配套的录音带,学生跟读并模仿发音。教师注意带读不易掌握的读音,如:Fine, thank you. 一句中 fine 中的元音字 “i” 的读音是[ai] ,提示学生口型要略大些。而thank一词中的th 在发音时,要让舍尖处于上下齿之间,教师可以夸大口型,让学生了解发音方法。教师要适当纠正,切不可一味的纠正发音,打击孩子学习的积极性。
(6)第三次观看Let’s talk/A 部分的教学课件。使学生进一步了解对话内容和含义。在此基础上告诉学生, How are you? 与以前所学 Hello./Hi . 等问候语不同点在于: How are you? 是用于熟人之间有一段时间未见面,或是对方身体欠佳,或是较正式的向别人打招呼等场合。因此,同学们不必每次见面都问How are you? ,每天见面时,只要说Hello. 和 Hi .就可以了。
(7)趣味操练游戏----传口令
教师分别在每组第一个学生的耳边轻轻的说:How are you? Fine, thank you. 学生依次传递。以传递准确,速度又快的为胜。
(8)为学生准备3—4个扩音器/麦克风和头饰,让学生做“今天我配音”的活动。学生给课件中的人物配音,再次巩固练习新句型。学生在学、练的同时,掌握并理解教学的重、难点。
3、趣味操练 (Practice) (1)游戏:开火车 六至七人一组,做开火车的游戏。教师在每组选出一名“质量监督员”,监督每个同学提问的完整性和正确率。从第一个学生开始 Hi/Hello/Good morning, A. How are you? 第二个学生回答I’m fine./Fine, thank you. 并提问 How are you? 以此类推。(A代表学生姓名)。
(2)演一演:学生戴上Mr. Black, Miss White, Miss Green 的头饰,分角色练习、表演对话。
(3)游戏:击掌问候
做Let’s play 部分的活动,教师让学生按教材的方法两人一小组的活动,两人相互击掌问好,如:
S1: Hi/Hello/Good morning, Peter . How are you? Peter: I’m fine./Fine, thank you. 。
在同桌练习之后,在进行前、后两人一组练习。目的是再次强调练习Let’s talk 部分的内容。练习时训练学生彼此倾听发音,纠正发音,从而感悟英语的语音、语调的知识。
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4、课堂评价 (Assessment) (1)教师让学生根据自己两个单元的获奖情况,制定本单元获奖目标。 (2)做活动手册第三单元第1 部分的练习。 5、扩展性活动(Add-activities)
可将趣味操练中的游戏2 扩展为“找朋友”的游戏。
让学生在教室自由走动,击掌向她想打招呼的同学问好,教师可放音乐来规定时间,音乐停的时候,击掌最多的学生为胜利者。教师可给前五名发小奖 教学内容:牛津小学英语3A Unit 5 A(1 2) B( Three words) 一、教学目标:
1、能学会使用问候语“ How are you ?”及其回答:Fine ,thank you . And you ? fine ,too .
2、能会说以下三个学习用品单词:pencil ---pencils、 book---books、 rubber---rubbers初步了解单词的复数的读音。
3、通过唱歌、游戏、表演问候语等形式,激发小学生学习英语的兴趣。 二、教学重、难点: 目标 1、2 三、教学用具:
实物、图片、头饰、录像,投影 、布偶等。 四、教学过程:
Step 1 Sing a song : Hello ! Step 2 Revision 1 、Free talk .
2、 Act out some dialogues .
The way : A: T----Ss ; B: T---S; :S----S ; Step 3 Presentation and drill 一、Teach the dialogues : 1、Ask and answer
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(1).Teach :How are you ?Fine ,thank you . (出示布偶) T (布偶1): Hi,Mr Monkey. Nice to meet you . T(布偶2): Hello, Miss Duck. Nice to meet you ,too. T1: How are you ?
T2: Fine ,thank you . (重复几次 ,注意语气) (板书呈现)a .Read after the teacher . b .Drill the dialogue . ( T---Ss ; Ss---Ss)
(2). Teach : And you ? I’m fine ,too (布偶对话) in the same way . 2、Watch TV
3、Read after the tape .(板书呈现) 4、Read after the teacher .(打开书本) 5、Read in some ways .( T---Ss ; Ss---Ss; …
二、Teach three words : (由Ask and answer引入) (1) Teach “pencil---pencils” (头饰)
The way : A : Ask and answer : (Look and listen ) T: Hello, What’s your name ? S: I’ m ×× . What’s your name ? T: I’m Mr Pencil .(出示图片,单词) B: Read after the teacher .
C: Show me ./ Touch ./ Put it/them on/in…
(2) Teach“book---books”、“ rubber---rubbers” in the same way . (3) Play a game “ Touch and guess” Step 5 Consolidation
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Make dialogues : (1) Make a model .
(2) Act the dialogues . (出示情景)
(3) Sing a song : 《 Hello , how are you 》 Step 6 Homework
1、Read the words after class .
2、Say the dialogues to your parents or your friends
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小学英语试讲10分钟模板
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