4插入艺术字和文本框
1教学目标评论
1、移动图片:选中图片,将鼠标指针移到图片上,当指针变成“雪花状”时,拖动鼠标就可以移动图片的位置;
2、翻转命令:选中图片,将鼠标指针移到绿色的旋转控制点上,当指针发生变化时,拖动鼠标可以使图片按任意角度旋转。
3、通过观察认识七巧板是由七块、三种图形组成;
4、能使两个完全相同的三角表,拼成三角形、平行四边形和正方形,从而发展学生的空间观念。
2学情分析
《插入图片,艺术字》九年义务教育小学教材信息技术第三册的内容,是四年级的教学内容。
本节课是在学生掌握了插入剪贴画、图片的方法,并能够使用“图片”工具栏上的按钮调整图片属性的基础上学习的,也为今后学习表格的装饰、幻灯片的制作等奠定基础。
3重点难点 教学重点:
1、掌握插入图片的方法;
2、掌握移动图片、翻转图片的方法。 教学难点:
1、利用所学技能,用七巧板拼摆平面图形,并创造图案,培养学生的动 手操作能力和创造力。
2、通过了解七巧板的历史,激发学生的民族自豪感。
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4教学过程 4.1第一学时 4.1.1教学活动
活动1【导入】插入图片，艺术字
在整个教学过程中,我充分利用了“任务驱动法”,为了更好地突出重点,突破难点我把“探究——合作——创新”的思想渗透在整个教学过程中,使学生在明确目标任务的前提下,充分发挥主体作用,发现方法、解决问题,最大限度地发挥学生的学习积极性。
第一个环节:创设情境,揭示课题
展示师生在课前搜集的包含有艺术字的广告画,报纸标题,各种商品包装。让学生认识到艺术字的“美”,并提出学习任务。
利用学生对美好事物的向往,激发学生的学习兴趣,使学生在情境中主动地、积极地接受任务,从而乐学。
二、合作交流,探求方法
任务一:出示任务,自己动手操作。
(1)打开Word,单击“插入”菜单栏的“图片”菜单,单击子菜单中的“艺术字”。 (2)在“‘艺术字’库”对话框中,选择你喜欢的式样,单击“确定”按纽。 (3)在弹出的“编辑‘艺术字’文字”栏中,输入你最喜欢或熟悉的诗 句。
(4)选择好字体和字号,单击“确定”按纽。 通过以上操作让学生感受到成功的乐趣。 1、师:单击‘视图’菜单栏中的工具栏你有什么发现?
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2、学生会发现工具栏中也可以进入“艺术字”的设计。 3、师:你还能找到另外的方法吗?
4、学生自主操作并全班演示,教师适时指导并即时肯定成绩。 任务二:修改艺术字
1、小组讨论:在“艺术字”工具栏中还有哪些奇特的功能。 2、学生操作实践。 3、教师巡视指导。
4、小组汇报,集体讨论交流并修改自己的作品。
这个环节是本课的重点部分,我利用提出任务,引导学生小组自主探究的方式进行学习激发学生求知欲,从而促使学生去自我探索、自主学习和团体协作达到掌握操作和使用目的。
三、拓展操作,巩固新知
1、请同学们打开自己以前保存的文档,运用艺术字的功能修饰自己的作品。 死记硬背是一种传统的教学方式,在我国有悠久的历史。但随着素质教育的开展,死记硬背被作为一种僵化的、阻碍学生能力发展的教学方式,渐渐为人们所摒弃;而另一方面,老师们又为提高学生的语文素养煞费苦心。其实,只要应用得当,“死记硬背”与提高学生素质并不
矛盾。相反,它恰是提高学生语文水平的重要前提和基础。2、展示作品并交流学习心得。
课本、报刊杂志中的成语、名言警句等俯首皆是,但学生写作文运用到文章中的甚少,即使运用也很难做到恰如其分。为什么?还是没有彻底“记死”的缘故。要解决这个问题,方法很简单,每天花3-5分钟左右的时间记一条成语、一则名言警句即可。可以写在后黑板的“积累专栏”上每日一换,可以在每天课前的3分钟让学生轮流讲解,也可让学生个人搜集,每天往笔记本上抄写,教师定期检查等等。这样,一年就可记300多条成语、300多则名言警句,日积月累,终究会成为一笔不
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小的财富。这些成语典故“贮藏”在学生脑中,自然会出口成章,写作时便会随心所欲地“提取”出来,使文章增色添辉。在这里给学生一个熟悉的作文题目,可以增加学生的学习的积极性,不仅培养了学生获取信息及写作的能力,而且还激发学生创作的积极性,使学生自觉地愉快地创作。
唐宋或更早之前，针对“经学”“律学”“算学”和“书学”各科目，其相应传授者称为“博士”，这与当今“博士”含义已经相去甚远。
而对那些特别讲授“武事”或讲解“经籍”者，又称“讲师”。“教授”和“助教”均原为学官称谓。前者始于宋，乃“宗学”“律学”“医学”“武学”等科目的讲授者；而后者则于西晋武帝时代即已设立了，主要协助国子、博士培养生徒。“助教”在古代不仅要作入流的学问，其教书育人的职责也十分明晰。唐代国子学、太学等所设之“助教”一席，也是当朝打眼的学官。至明清两代，只设国子监（国
子学）一科的“助教”，其身价不谓显赫，也称得上朝廷要员。至此，无论是“博士”“讲师”，还是“教授”“助教”，其今日教师应具有的基本概念都具有了。四、课堂总结:
说说你这节课都学会了什么,有什么新的收获,说出来和老师、同学们分享! 在这里请学生自由说一说自己在本节课的收获以及还存在的不足,了解学生的学习效果,有助于查缺补露,完善本节课。
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四年级下册信息技术教案1.4风筝艺术
