九年级课外古诗赏析讲义
班级 姓名 一、 望蓟门 祖咏 (唐)
燕台一望客心惊，箫鼓喧喧汉将营。万里寒光生积雪，三边曙色动危旌。 沙场烽火连胡月，海畔云山拥蓟城。少小虽非投笔吏，论功还欲请长缨。
1.描绘本诗颔联画面。
2.首句中“客心惊”请结合全诗分析 “客心”因何而惊？
3.赏析尾联在写法的特色及作用。
二、对酒 秋瑾 (清)
不惜千金买宝刀，貂裘换酒也堪豪。一腔热血勤珍重，洒去犹能化碧涛。
1.本诗表达作者什么情感?
2.赏析尾联。
三、赤壁 赵翼
依然形胜扼荆襄，赤壁山前故垒长。乌鹊南飞无魏地，大江东去有周郎。 千秋人物三分国，一片山河百战场。今日经过已陈迹，月明渔父唱沧浪。 1.首句突出赤壁的什么特点。
2.从全诗看，诗人凭吊赤壁古战场，表达了怎样的思想感情?
四、军城早秋严武 (唐)
昨夜秋风入汉关，朔云边月满西山。更催飞将追骄虏，莫遣沙场匹马还。
1.诗歌的前两句描绘了什么样的景象，有什么寓意?
2.诗歌的前两句表达了作者什么样的情怀?请简要分析。
五、山中雪后 清代：郑燮
晨起开门雪满山，雪晴云淡日光寒。檐流未滴梅花冻，一种清孤不等闲。
1.描绘一二句画面。
2.你认为第三句哪一个字用的形象，请说说理由。
3.本诗表达诗人什么情感?
六、江畔独步寻花 杜甫
黄师塔前江水东, 春光懒困倚微风。 桃花一簇开无主, 可爱深红爱浅红?
1.请描绘前两句画面。
2.作者独步寻花，实则想通过寻花，表达哪些情感?
3.赏析本诗最后一句话。
4.试结合诗歌内容，分析第二句中“倚”字的妙用。
七、水仙子·咏江南 张养浩
一江烟水照晴岚，两岸人家接画檐，芰荷丛一段秋光淡。看沙鸥舞再三，卷香风十里珠帘。画船儿天边至，酒旗儿风外飐。爱杀江南！
1. 这支小令刻画了江南景物的哪些特色？请结合诗句进行分析。
2.请分别从写景的顺序和动静的角度对这首元曲作简要赏析。
3.这首元曲表达了作者怎样的感情？是如何表达的？
八、蝶恋花·春景 苏轼
花褪残红青杏小。燕子飞时，绿水人家绕。枝上柳绵吹又少。天涯何处无芳草。 墙里秋千墙外道。墙外行人，墙里佳人笑。笑渐不闻声渐悄。多情却被无情恼。
1.描绘上阕一二句画面。
2.本词首句的褪字流露出浓郁的情感，请赏析其妙处。（3分）
3.本词蕴含丰富的情感，请指出其中两种并简要分析。（4分）
参考答案
10. （1）褪既写花的掉落，也写花的颜色的消退，写出了花儿凋零的情景。点明时在暮春。曾经的灿烂炫目已逝去，抒发了作者惜春伤春之情。
[3分，写出花儿凋零的情景点明时在暮春抒发惜春伤春之情各1分。意思答对即可。]
（2）①惜春之情。作者在上阕描摹了杏花凋零、柳絮飘飞的暮春之景，寄寓了面对春归的伤逝之情。
②对美好事物的追求之情。春天将逝，但美景未必难觅，一句天涯何处无芳草寄托了作者追寻美好事物的旷达之情。
③多情不被理解的惆怅。下阕的佳人不知墙外行人谛听自己笑声的深情，行人的多情却遇到佳人的无情，这正反映了作者不被理解的惆怅。
[4分，点明一种情感1分，对应分析1分。意思答对即可。如写宦海浮沉的悲叹，和浮生颠沛的无可奈何，对韶光流逝的惋惜也可。]
（3）①江南水乡自然风光的秀美。满江的烟波和岸边山中的雾气相映生辉，江面上荷花丛生，秋光恬淡沙鸥正在江面上飞舞盘旋。②江南水乡城市繁华富庶。“画檐”是南方富裕人家砖瓦房魇脊檐上的彩绘装饰，房屋相接说明人烟稠密，“十里珠帘”更是体现江南水乡城市的繁华富庶。
（4）．①空间转换，由远及近。作者的眼睛和画笔起始于瞭望大江远山，然后写两岸人家，芰荷池塘，沙洲水禽……忽而又放纵开去，极目天际之画船，倏地又收回至村落酒帘。于是一片江南秀丽风光，便一览无余了，极富条理性和层次感。（3分）②动静结合，流水生烟，山岚耸翠，此为一动一静；画檐芰荷，安静恬淡，而沙鸥在舞，珠帘在卷，画船由天边驰来，酒旗在风中招展，又于宁静之中，显出一派生机。（3分）
（5）.这首元曲表达了作者对江南水乡景色的赞美和喜爱之情。（2分）作者主要运用了借景抒情、情景交融的手法，通过描绘江南水乡天然美景，表现了景色的明丽隽美，将赞美和喜爱之情蕴含在景物描写中；（2分）最后一句“爱杀江南”则直抒胸臆，总结心得，由客观观察转回主观感受，明确表达出作者对景色的赞美和喜爱之情。（1分）
课外古诗赏析
