第四单元：万以内的加法和减法（二）
“万以内的加法和减法（二）”这个单元主要学习三位数加、减三位数中连续进位加法和连续退位减法。
本单元是在前面学习了“万以内的加法和减法（一）”的基础上进行学习的，为学生今后能自主进行更大数的计算打基础。
本单元通过具体的生活问题或生活情境引出计算问题，将问题与计算有机结合，并注意在练习中选用一定数量的应用问题，以加强计算教学与实际应用的联系，使学生感受计算与生活的联系，增强学生的应用意识。本单元的知识是今后学习乘数是两、三位数乘法及大数目加减法计算的基础。
1.通过学习，使学生掌握三位数加、减三位数的计算方法。
2.使学生能够结合具体情境进行加、减法计算，进一步领会加减法运算的基本方法，增强运算意识。 3.理解验算的意义，会对加法和减法进行验算，初步养成检验和验算的习惯。
（1）加法 （3课时） （2）减法 （4课时） （3）整理和复习 （1课时） （4）单元知识归纳与易错警示 （1课时）
在解决问题的过程中，通过紧密联系生活实际，培养学生估算的意识和能力。让学生通过知识迁移、合作学习探究出进位加法和退位减法的计算法则。
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1.加法
第1课时 三位数加两、三位数
课题 三位数加两、三位数 课型 新授课 教学本节课遵循学生的认知水平和知识迁移的能力，使学生在师生互动、生生互动、自主探究的活动中了解和掌握新知。 1.加强计算教学与实际应用的联系。 设计说明 通过创设生活情境，引导学生在生活情境中获取信息、处理信息、提出问题、分析问题和解决问题，使学生感受计算与生活的联系，增强学生的应用意识。 2.利用迁移规律学习新知识。 三位数加三位数的不进位加法是几百几十数进位加法的发展，而三位数加三位数的一次进位加法和三位数不进位加法的算理完全相同，让学生充分利用迁移规律探索和学习新知识。 学习目标 1.引导学生利用旧知，学会三位数加三位数的计算方法。 2.通过多种形式的练习，提高学生的计算能力。 3.结合所学知识对学生进行保护野生动物的教育。 学习重点 学前准备 掌握三位数加三位数的计算方法。 教具准备：PPT课件。 导案 上课日期 学案 课时安排 达标检测 上课班级 教学环节 一、引入新课。 1.出示复习题目，请两名同1.观察两道算式，思考如何列1.计算。 学板演： 160+230710+120 竖式计算，并独立解答，评判240+320=（ ） 板演的两名同学做得是否正1 / 1
410+150=（ ） 2.指名口答笔算几百几十数加几百几十数时需要注意的问题，并导入新课。 1.课件展示教材情境图。 确。 290+520=（ ） 2.回答老师的问题，并明确本580+180=（ ） 节课所学内容。 答案：560 560 810 760 1.观察统计图，获取数学信息2.列竖式计算。 爬行类动356+642=（ ） 提出问题：现在根据表格中说出我国湿地鸟类、的信息，谁能告诉老师我国物和哺乳类动物的种数。 湿地鸟类和爬行类动物一共有多少种？该怎样计算呢？算一算我国湿地鸟类和哺乳类动物一共有多少种。 2.引导学生根据数据提出数学问题并解答。 二、自主探索，体验新知。 3.引导探究三位数加三位数的计算方法。 问题1：引导学生交流。 2.（1）我国湿地鸟类和爬行类动物一共有多少种？ （2）我国湿地鸟类和哺乳类动物一共有多少种？ 3.问题1：（1）学生思考并列式。 （2）展示并交流竖式计算的方法及结果： 答案：998392271 224+47=（ ） 56+336=（ ） （1）板书算式：271+122= （3）学生展示交流竖式计算 教师质疑：这两个数有点的方法：相同数位对齐，从个3.计算。 162+234=（ ） 大，且不是整十整百的数，位加起。 （1）引导学生展示竖718+120=（ ） 不容易口算，那我们该怎么问题2：办呢？ （2）学生尝试独立列竖式笔算及结果： 式计算的方法，重点说清十位456+307=（ ） 上3+7=10，只要在十位下面写0，同时向百位进1。 （2）学生独立回答，集体纠正。 （3）组织学生汇报交流： 相同数位对齐。 要从个位加起。 哪一位上的数相加满十，就要1 / 1
289+106=（ ） 答案：396 838 763 395 （3）组织学生展示交流竖式计算的方法。 问题2： （1）引导列式说说计算方法，271+31=
三年级上册数学第四单元教案
