优秀班主任事迹材料：“随风潜入夜，润物
细无声”
一个优秀的班集体唯有具备良好的班风班貌，才能给学 生营造养成良好行为习惯的氛围。
25年的班主任工作中，我
牢牢抓住教育、管理、感化几个方面，密切关注学生的思想 动向。注重感情投入，循序渐进，做到对学生进行各方面的 素质培养，使班集体绽放出璀璨的光芒。
一、注重学生良好行为习惯的养成。
班级是学生参加学习活动的主要阵地，常规管理得好， 不仅能够培养优良的学风， 还能促进学习质量的提高。 因此， 我将工作的重点放在对学生良好行为规范的养成教育上。
点滴行为规范到位。
我班小学生智力水平参差不齐，学困生不少。班级学生 由于都是独生子女，家长对子女的成就期望值过高而造成了 学生做事浮华的倾向。我从点点滴滴的小事入手，让学生时 时刻刻以《小学生日常行为规范》来严格要求自己。并确立
“奋力拼搏，超越自我”、 “脚踏实地做事，顶天立地做人” 的班训。要求学生无论做任何事情， 必须有一个明确的目标。 引导学生学习做一个高尚的人。要求学生“听课要专心，不 能乱打岔；发言要响亮，不说半截话；作业要认真，不要总 拖拉……”因此，同学们的内在精神力量被激发了起来，从 而进行自我认识、自我教育与自
我完善。
用一言一行感化学生。
教育是一门艺术，需要讲究方法，才能取得成效。学生 的心灵在极具敏锐地触摸着老师内心的情感，老师的一言一 行，直接影响着孩子的行为。 要在学生面前塑造良好的形象， 自己必须具有较高的威信。学生对什么都好奇，具有较强的 模仿性。我时刻注意用自己的思想、行为、作风一步步地潜 移默化地感染和引导着学生。要求学生做到的，我先做到， 给学生树立榜样。在担任班主任工作期间，我始终坚持提前 到校，不定时的上班看看、转转，与学生打成一片。这样我 能及时、准确的了解学生的思想动态，以便针对情况，适时 改变工作方法。
学生年龄小，自我管理能力较差，所以在很多事情上我 都给予示范。从如何扫地到拖地，从如何擦玻璃到如何摆放 卫生用具，使学生明确在劳动中应该怎样做，从而养成了良 好的劳动习惯。工作中我狠抓学生的养成教育，给所带的班 级带来了勃勃生机。近几年来，我接任的班级学生劳动习惯 好，室内天天被打扫得干干净净，东西摆放有序。比学赶帮 的精神蔚然成风……良好的学习、生活习惯让各个任课老师 交口称赞。我接任的班级被评为校“文明示范班”成为全校 学习的楷模。
二、建立健全的自我管理组织。
尊重学生的人格，珍视学生的个性，只有当学生们真正 在集体中享受民主、平等的权利，才可能真正唤起和激发他 们参与民主管理
的责任感、使命感和义务感。
民主选举班委会，培养学生自主意识。
集体的民主管理，对解放儿童，发展其个性是必不可少 的。我采取了一些较好的方式方法。例如：选干部采用无计 名投票方式，让孩子有充分的发言权。建立了班委会后，每 人根据自己的特点，选择自己的管理范围，最后再给每个班 委会成员明确工作职责。
我鼓励班干部工作要积极，肯动脑筋，大胆地想点子。 记得在组织一次保护环境重要性的班队活动时，一名小干部 来找我，说：“老师，我有一个建议，我们建一个环保小组， 为保护环境尽一份力。”我当即表示赞同，并建议这个活动 由他们自己搞。
建立班干部“值日”制，发挥个人潜能。
班干部不是天生的，集体中的每一个成员都有潜在的能 力，必须一视同仁地给每个学生提供参与的机会，使他们在 班级中找到自己满意的位置，担当成功的角色。
三、将爱心作为育人桥梁。
冰心老人曾经说过这样一句话：“爱是教育的基础，是 老师教育的源泉，有爱便有了一切。”是呀，爱是一个永恒 的话题，教师对学生的爱更是一种把全部心灵和才智献给孩 子的真诚。
记得18年前有一个瘦弱的女孩叫费秀珍，五年级时插 入我班学习，刚开始，她学习差，似乎失去了学习的兴趣。 经过了解，我才得知她是生活在一个不幸家庭中的孩子。父 母常年有病，孩子很孝顺父
母，每天放学回家的件事情就是 伺候躺在病床上的母亲。她的生活仅靠亲戚、邻居的救济才 得以勉强支撑。这种不幸的家庭遭遇使这个孩子幼小的心灵 承受着难言的重创，自卑心理日益严重。面对幼小的她，面 对自卑的她，一种强烈的责任感与爱心让我下定决心：心灵 的创伤要用“心药”医治。我利用课余时间找她谈心，她没 钱买文具，我把口袋中的钱递到她的手里；天冷了，看到她 单薄的衣服，我悄悄地买了几件御寒的衣服送给她时，她紧 紧地把衣服贴在胸前， 向我鞠了一躬，泪汪汪地说：“老师， 我会努力的！”，听着她动情的话语，我的心被震撼了。深 切地感受到，一个老师只要以一颗真诚的爱心对待自己的学 生，定会收到意想不到的教育效果。工作中，我注重感情投 资，把“爱生”落实到具体的行动上。用爱心去填补学生远 离家庭，远离父母所造成的感情真空，使师生的感情逐步加 深。
四、开展丰富多彩的班队活动。
每学期开学后我都要组织召开题为“妈妈爱我，我爱妈 妈”的中队会。会上学生们回忆妈妈是怎样爱自己的，有的
同学说：“我生病的时候，妈妈一直守在我身边， 给我喂药， 一直到我病好。”还有的同学说：“妈妈上班很辛苦，可下 班回家还要做饭、洗衣服，有时晚上还要帮我盖被子” ................ 这时，我给大家提了个问题：“妈妈这么爱我们，我们为妈 妈做过什么？”教室里一片寂静，同学们都低下了头，经过 一番讨论，同学们做出决议：我们每人每天帮妈妈做一件力 所能及的事情，表达对妈妈的一片爱心。
另外，我还开展了“尊重别人就等于尊重自己”、“零 钱用处大”、“我们的昨天、今天、明天”、
“自信、奋进、
成功”、“畅想未来”、“好书，我们的朋友”、“学会欣 赏和赞美别人”等一系列活动，对学生进行各方面的思想教 育，帮助他们树立正确的人生观。
五、与家长建立和谐的关系，共同搞好班级工作。
家长是孩子的任教师，因此，家庭教育对孩子有着较大 的权威性和特殊的感染力。家长的言谈举止、家庭的生活方 式使孩子耳濡目染，对孩子的健康成长将产生深远的影响。 工作中我及时与家长取得联系，向他们反映学生在校的学习 生活情况。
我班的葛玉章同学是我校小有名气的调皮大王，该生不 但成绩极差，学习习惯存在很大问题。工作中我从没有用歧 视的目光看待他。我曾多次与该生家长接触，最终我们找到 了结症。该生由于各方面较差，过去老师总是歧视他、冷落 她，久而久之使该生产生了逆反心理。针对这样的情况，我 采用了“正面引导、精神感化”的有效方法，在学习主动帮 助他，在生活上多关心他，并经常与他谈心，经过一年的努 力，葛玉章同学遇到什么事情都主动跟我交流，使我们建立 了良好的师生关系和真挚的朋友关系。
六、辛勤的工作结出了丰硕的成果。
一分耕耘一分收获。多年来，我所带的班级学生在期终 语、数、外教学质量检测中成绩一直稳居本校同级同科前例。
我所带的班级由于具有强大的凝聚力、吸引力，因此，
在学校开展的各种竞赛活动中均获得好名次。有“六一”文 艺汇演二等奖；小学生个人演讲比赛二等奖；庆“六一”诗 歌朗诵一等奖；广播体操比赛一等奖；“保护环境，低碳生 活”小学生征文二等奖；“美化教室”评比一等奖；眼保健 操比赛一等奖；书法比赛全班 10名学生获二等奖；所带的
班级每期被评为校“文明示范班”、“先进班集体”；今年 我带的五班顺利申报了“高邮市书香班级”。
工作中，我深入学习教育教学理论，不断总结经验，撰 写的论文多次获奖， 获得的荣誉也很多。XX年被评为高邮市
“优秀班主任”；XX年一XX年曾6次被评为“优秀少先队 辅导员”和“优秀教育工作者”； XX年《中小学综合实践活 动案例》荣获三等奖；XX年“爱心与责任”师德演讲优秀奖; XX年《给留守的孩子一片光明》、 《青春期教育教案》获三
等奖；XX年扬州市19次语文年会参评论文《阅读教学中要 充分发挥学生的主体作用》获三等奖； XX年高邮市17次教 育教学论文《小学古诗的教学方法尝试》获三等奖； XX年获 教育系统“教师一我光荣”征文三等奖。
在从事班主任的工作中，我收获到了充实和快乐，当然 也感受到了劳累和艰辛，但我依然无怨无悔。既然我选择了 教师，我便会义无返顾，一路走下去。“随风潜入夜，润物 细无声”愿我在今后的班主任工作中像春雨那样，默默滋润 着“一朵朵希望之花”。
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