《当代神农氏》教学设计
学科：语文 本课：2课时
本课选自：北京师范大学出版社六年级（下） 第7单元 第31课 课题：第31课＜＜当代神农氏＞＞教学设计 教学目标：
1、学习课文生字新词，专门是明白得和积存四字词语。
2、感受袁隆平献身”水稻杂交”事业的奉献精神，以及他为了科学研究矢志不渝，知难而上，敢于拼搏的奋斗精神。 3、有感情地朗读重点句子。 教学过程：
第一课时 一、解题：
师：读了课题，你想明白些什么？
二、默读课文，说说你读明白了什么，能不能提出自己不明白的问题。（教师随机解决） 三、认读生字新词。
1、师：哪些字容易读错、容易写错，请同学们提出来。 教师提请学生注意这二个字的书写：虐、曦 注意分清这二个字的读音：焚fen 萌meng 2、依照意思说出词语：
形容十分危险，快要倾覆或灭亡。（） 十分忧愁的心情。（）
急得内心像火在燃烧一样。（） 躺在床上翻来覆去睡不着。（） 历尽灾难后幸运地活下来了。（） 各种声音都安静下来。（） 四、小组讨论：
师：给课文的四个部分各拟一个小标题。 第一部分：勤奋学习，立志攻坚； 第二部分：反复研究，大胆设想； 第三部分：苦苦查找，苍天不负； 第四部分：历尽灾难，终告成功； 五、作业：
1、抄写生字词语。
2、摘录课文中让你感动的句子3-5句。
第二课时 一、默读课文，摸索：
师：国际友人是如何样评判袁隆平的？请在课文中划 出相关句子读一读。 --世界杂交水稻之父
--第五大奉献
二、深读课文，摸索： 师：袁隆平的成功是辉煌的，是举世瞩目的，但袁隆平的成功之路又是充满艰辛的，一路走来，他遇到了哪些困难？请在课文中划出有关语句读一读。 1、难度大--许多外国研究人员都舍弃或中断了研究。 袁隆平知难而上。
2、时刻长--整个研究历时十多年，其中单是查找雄性不育的水稻植株就化了六年之久。
袁隆平矢志不渝。
3、挫折多--”十年动乱”几乎断送了他的全部试验成果。 袁隆平坚持不懈。
师：找出课文中那些最让你感动的句子，说说体会，并带着这种感受读一读。 三、讨论交流：、
袁隆平的成功经历给你什么启发？你有什么话要说？ 四、给自己立一句鼓舞自己的成功格言。 如：
成功贵在坚持。
五、以”走近科学家”为主题，要求同学在课外搜集一些科学家的故事，在班内作一个交流。
《当代神农氏》教学设计
