论和谐社会背景下高校青年教师的可持续发展
“百年大计，教育为本，教育大计，教师为本。”高校是培养人才的重要基地,在人才发展战略中始终处于重要的地位。青年教师的总数占高校教师总数一半，作为高校教育骨干后备军的青年教师，是高校发展的未来和希望。他们肩负重任是高校向前发展的主力军，也是高校保持可持续发展的决定因素。在当今和谐社会背景下更多地关注青年教师的需求与发展，给他们营造一个宽松和谐的成长环境，保持青年教师队伍的可持续发展，是高校不可忽略的一项重要工作。深入分析青年教师的现状，了解他们的思想动态，专门制定解决青年教师中存在的各种问题的措施，保持青年教师可持续发展，是当今高校青年教师队伍建设急需研究的重要课题。文章经过深入调查研究，对影响高校青年教师可持续发展的主要因素进行了深入的分析，并提出了高校青年教师可持续发展的路径。
和谐社会指的是民主法治、公平正义、诚信友爱、充满活力、安定有序、人与自然和谐相处的社会。构建和谐社会是我们党顺应历史发展、坚持以人为本和科学发展观的重大战略目标，是实现党执政的历史任务的必然要求。高校肩负着教书育人、培养下一代的重要使命，应适应我国社会的深刻变化，服从和服务于构建和谐社会这个大局，为促进经济快速发展、社会持续稳定做出贡献。高校青年教师是高校教师的重要组成部分，是体现高校教学水平的重要标志之一，关注青年教师的可持续发展对于构建社会主义和谐社会和和谐校园，具有十分重要的意义。随着我国高教改革步伐的进一步加快，大学生的思想观念日益复杂，传统的教学理念已很难适应发展形势的需要，这就给高校教师的工作带来了复杂性和艰巨性，对青年教师提出了更高的要求，高校青年教师必须更新观念，以人为本，与时俱进，不断认真研究新形势下遇到的新情况、新问题，找准其规律与原则，服务于和谐社会建设的宏大目标。
二、影响高校青年教师可持续发展的因素
1.从微观视野下分析影响高校青年教师可持续发展的因素。高校青年教师价值取向的变化。随着市场经济体制的建立和完善，国际之间的贸易往来日益增加，人才的需求变化速度，高校人力资源的流动加大。高校青年教师一般外语水平较高，计算机能力较强，学历较高，现代科学意识较强，他们受市场经济冲击的流动性很大。流动的趋势是：基础性教育院校向综合性院校流动，中小城市院校向大中城市院校流动，内地院校向沿海地区院校流动，办学效益差的院校向办学效益好的院校流动，国内院校向国外院校流动，一些其他成员流出教育系统，成为企业家、外资企业和私营企业的管理人员、自由职业者等。校外兼职的在教师群体也在不断扩大。高校青年教师在经济高速发展的社会下“从一而终”的观念受到强烈冲击，他们对自己人生发展的目标不断产生动摇。现阶段，高校青年教师待遇较低、敬业精神不足、教师队伍不稳定等原因也困扰着高校青年教师队伍的可持续发展。 2.从中观视野下分析影响高校青年教师可持续发展的因素。分析高等教育改革的深化，使高校出现一种趋势，重点院校或实用性强的专业成为人才市场的热门需求，而普通院校的文史哲等人文社科类专业和其他一些基础理论专业，不同程度地受到冷落。高校中利益的分化，使一些青年教师心态失衡，不同程度地影响着他们教学、科研和管理的积极性。经济发展加速推进，市场主体逐渐多元化，市场关系逐步复杂化，市场经济在促进社会发展的同时，缺陷不断显现，负面效应越来越大，中华民族“重义轻利”和“社会本位”的传统观念遭到冲击和挑战。这些变化必然会影响着高校青年教师思想和行动，使其思想产生自主性、选择性和差异性，使其价值取向和行为方式呈现多样化。这些因素的存在严重影响着高校青年教师队伍的可持续发展。 3.从宏观视野下分析影响高校青年教师可持续发展的因素。高等教育的国际化直接影响着高校青年教师队伍的思想和行为。国家政治经济高速的发展，使留学归国的高校教师逐年增多，青年教师群体不断增大，高校青年教师状况更趋复杂。人事制度改革推行定岗定编、
高校青年教师注重业务素质的提高，对政治发展和自身修养方面欠缺较多。分配制度改革“效率优先,按劳取酬、优劳优酬”，造成了教师待遇的差异，加之长期面临知识不断更新、受教育者要求越来越高的压力，以及竞争上岗、优胜劣汰的压力，使高校青年教师的心态更为复杂。网络化使青年教师工作方便自如，生活多姿多彩。知识视野大大开阔，平等民主意识加强。但是络世界纷繁复杂，西方政治文化的渗透对青年教师的行为方式、价值取向、政治态度和道德观念都产生的了极大的负面影响，这些因素严重影响着高校青年教师的可持续发展。 三、高校青年教师可持续发展的路径
1.竞争激励机制的建立应朝多元化发展。用竞争激励机制鼓励青年教师向前发展，各高校应在青年教师职称评审、科研经费申请、奖项评选、年终考核等方面尽量公平竞争、择优而用，使竞争机制向良性发展，为青年教师的发展提供更多的机会。各高校还应加大青年教师对院系工作和建设的知情权力度，使青年教师尽可能的参与决策，提高青年教师的主人翁地位。各高校在引进青年教师时，应将人才稳定与引进并重、使用与培养结合、个人发展与团队合作并进。通过做课题、搞科研项目有意识地锻炼他们，努力构建学校可持续发展的广阔平台。
2.努力创造宽松和谐的青年教师成长环境。青年教师在教学上是主力，在班级管理中是强者，在科研上力争上游,这些是青年教师的梦想,他们从走上工作岗位开始，就希望能尽情发挥自己的才能。作为学校的管理者、领导者应该为青年教师营造一个“事业留人，待遇留人，感情留人”的软环境，让青年教师尽情施展自己的才华。
3.加强青年教师被使用的信任感。青年教师有非常强烈的被信任要求，他们的年龄特征和地位正好符合这种要求。青年教师对工作热情度高、充满自信，在工作中敢作敢为，自信心强，有着非常迫切的成就欲望，因为他们就业的时间短、经验不足，思想有顾虑，他们非常希望得到领导和同事们的赏识和信任，特别是领导的信任。对青年教师来讲，领导的支持与信任是最有力的奖励。作为管理者和领导，
论和谐社会背景下高校青年教师的可持续发展
