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教育心理学复习笔记之组织教学过程
第十二章 教学设计
第二节 组织教学过程
一、 教学事项 加涅认为，教学中，要依次完成以下九大教学事项：
1、 引起学生注意 教师可通过三种方式实现：
(1) 激发求知欲，即由教师提出问题，学生们为了知道问题的答案，就会集中注意教师的讲解以及其他教学活动。
(2) 变化教学情境，即通过教学媒体、、提高教学的直观形象性，促进学生的感知和思维活动。
(3) 配合学生经验，即从学生关心的问题入手，结合日常生活经验，然后转到所教主题之上。
2、 提示教学目标
3、 唤起先前经验
4、 呈现教学内容
5、 提供学习指导
提供学习指导时应注意：
(1)当学生对人名地名等事实性的问题不理解时，可以给以直接指导，将正确答案直接告诉学生，因为事实性的问题不能靠知识经验和思维加以推理。
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(2)对于与学生经验有关的逻辑性问题，可以提供间接指导，即给学生一定的暗示或提示，鼓励学生自已进一步推理而求得答案。
(1) 在进行间接方式指导时，要根据学生个体差异而采用不同的方法，对于能力强个性独立的学生，给予较少指导，鼓励自行解决问题，对于能力差个性依赖的学生，给予较多指导，直到得到正确答案为止。
6、 展现学习行为
教师可以根据学生行为上的三种线索来判定学生是否产生了学习：
(1) 眼神和表情，当求知活动由困惑而获得理解时，学生的眼神和表情会流露出一种满意的状态。
(2) 随时指定学生代表将所学知识或问题答案说出来。
(3) 根据学生的课堂作业来检查全班学生的理解状况。
7、 适时给予反馈
8、 评定学习结果
9、 加强记忆与学习迁移
二、 教学方法
1、 概念 教学方法指在教学过程中，师生双方为实现一定的教学目的，完成一定的教学任务而采限的教与学相互作用的活动方式，它是整个教学过程整体结构中一个重要组成部份，是教学的基本要素之一。
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2、 教师常要用到以下一些基本的教学方法：讲解法;演示法;课堂问题;练习;指导法;讨论法;实验法;游戏;参观法;实习作业。
三、 教学媒体
1、 学校中的教学媒体包括：
(1) 非投影视觉辅助，如黑板、实物、模型、图表、表格、图片以及提纲等。
(2) 投影视觉辅助，如投影机和幻灯机等。
(3) 听觉辅助，如录音机。
(4) 视听辅助，如电影、电视、录相以及多媒体计算机和远距离传播系统等。
四、 课堂教学环境 课堂物理环境和音标堂社会环境两个方面。
教师组织课堂空间的方法有两种：
第一种是按领导域原则来安排课堂空间，即将课堂空间划分成一个个领域，某此领导域只属于某个人，直到教师重新改变某人的位置为止，这种安排特别适合面向全班的课。
第二种是按功能按排课堂空间，即将空间划分为各种兴趣范围或工作中心，每个人都能达到各种区域，这种安排适合于小组同时进行各种不同的活动。
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