流程与设计——风车制作试验教案（第一课时）
【教材版本】通用技术《技术与设计 2》，江苏教育出版社出版 【课时安排】 2 课时
【设计理念】 围绕学习的流程，制作风车，体验时序与环节，并设计写出流程图。 【教材分析】
1. 知识结构分析 本节课属于流程设计的范畴，也是全书的重点之一。通过亲身制作体验流程设计的重要 性，以及技术试验报告的写作方法及格式。对于学生学会进行如何撰写技术试验报告都起了 积极的作用。
2. 知识发生发展过程分析 流程设计是设计中的重要课程内容，它是技术设计过程中的一个重要环节，也是技术探 究中一种重要的方法。在设计进行前和完成都是一项必不可少的环节。
3. 知识学习意义分析 可以培养设计者在设计前就具有纵览全局的观念，对于培养学生的技术素养和良好的品 质，培养学生的创新精神和实践能力，具有不可替代的作用。
4. 教学建议与学法指导说明 让学生自己动手进行试验，掌握试验报告的写作。
【学情分析】 学生通过前面的学习，已经从时序、环节两个角度，理解了流程的概念，知道了流程是 技术的核心之一。作为高中学生，已经对生活、生产中的流程有一定认识。他们所接触的大 多数都是来自生活中的流程，目前他们能设计的流程也是生活中的流程多些，他们也想尝试 下如何去对身边的事进行流程的设计。对没有经历过的事进行安排，对已经安排好的事情进 行改进和优化，甚至设计新的流程。
【教学目标】 1?知识与技能
（1） 了解流程设计的重要性。
（2） 能动手制作出风车，并写出试验报告。 2.过程与方法
通过引导、体验、交流、协作、评价等教学过程，让学生明白流程设计的重要性，提高 学生的动手能力，对作品的顺利完成有着重要的作用。
3?情感、态度与价值观
培养学生的技术素养和良好的品质，培养学生的创新精神和实践能力
，培养学生互相协作
能力。明白我们的设计产品和成果都是为人而设计的，发现流程设计的缺陷，改进流程设计， 培养社会责任感和道德心以及科学严谨的技术责任感。
【重点难点】 1. 教学重点
（1） 理解流程设计的重要性。 （2） 流程图的书写。
（3） 亲身操作制作作品，对制定的流程进行优化。 2. 教学难点
能进行简单的流程设计并写出试验报告。 【教学环境】 在录播教室内进行。 【教学方法】
小组合作法、体验法、讲授法、讨论法。 【教学过程】
教学环节 教师活动 我们前面学习了关于流 学生活动 回答流程、时序、环节的 定义。 活动意图 复习巩固前面学习的知 识 程的知识，我们先复习一 下：（大屏幕展示）流程、 一维：导入 时序和环节的定义（请同 学回答。 复习流程图的书写格式 观看大屏幕，复习流程图 书写格式 课堂练习 1. 将电线接入插座的 操作环节如图所示。 正确的操作流程是 什么？写出方框流 程图。（详见附件一） 通过小组合作，养成学生 乐于与同伴交流和分享 信息、学生自己兀成，并展示 巩固流程的书写格式，并 进一步理解时序有可颠 倒和不可颠倒之分 2. 假设制作一只台灯的 工序和所需时间如卜图 （图详见附件一） 这一流程的所用时间是 否可以缩短？可以怎样 改进？写示 出改进后的方 框流程图。 小结 （大屏幕展示）串仃工序 和并行工序流程图 引起学生的兴趣 展示风车，引入下一环节 观看、听老师讲解 创意的意识。 学生小组讨论完成，并展 为了进一步讲解串行和 并行工序，能理解串行和 并行工序的优缺点。 二维：设问 制作风车的流程是怎样 的？用方框流程图如何 表达？ 听老师讲解、思考 阅读说明书，小组讨论制 请学生阅读说明书，讨论 并设计出本组的制作流 程，在作流程，并写出流程图。 为后边的制作风车打基 础，做好分工 三维：自学 试验报告的试验步 骤一栏，画出方框流程 图。（试验报充分发挥小组讨论的作 用，告见附件二） 聆听、观看学让学生有展示自己的 机会 生展示的流 程图 展示本组流程 展示几组设计的流程后， 让学生根据本组修改后 的流修改本组流程 小组分工合作，各自完成 自己的分工，锻炼动手能 力，提高合作精神，克服 依赖心理，养成了做事严 谨的态制作风车 度。 五维：练习 程，制作风车。 观察学生制作风车，发现 共性问题，统 一讲解
苏教版通用技术必修22.2流程的设计
