家庭教育骨干教师培训心得
为期7天的培训活动带着对队友们的不舍结束了，感谢主办的精心安排。从第一个下午的拓展活动，中间有听讲座学习，外出从化六中及流溪小学的参观学习，最后的一天的总结，培训安排合理，有收有放，有动有静。培训的内容涵盖面广，知识结构宽，让我对家庭教育、家校共育等方面有了更清晰的认识。以下是我的一些体会：
一、在蒋亚辉主任的《家庭教育指导：理念与模式》讲座中，蒋主任的讲座理论与实际相结合，既引人深思，又能学以致用。他分享的主要内容分为二部分。第一部分主要是理念分享：家庭发展与家庭教育、家庭教育与家庭教育指导，学校视角的家庭教育指导、社区视角的家庭教育指导。第二部分是分模式分析：家庭教育指导方案的制定；基于网络的家庭教育指导；亲子活动及其组织技巧；家庭教育指导的面谈技等。
二、在郁琴芳主任的《“新时代家校沟通的‘不变’与‘变’”》讲座中，传递了五大板块信息：一、教师的家庭教育指导；二、家庭沟通“不变”的八大法则；三、“变”的新时代；四、新媒体的概念和特性；五、教师在家校合作中的角色与素养。讲座中，郁主任运用深入浅出的论述、生动典型的案例，一次次引发了教师们的强烈共鸣与热议。这场科学、专业、灵动的讲座不仅在广大教师头脑中建立起“家庭教育引导者”的责任意识，更指导教师们今后能进一步合理有效地做好家校协同工作。
三、在郭玉良教授《引领学生成长---激发学生自我管理内驱力》
的讲座中，游戏贯穿始终，每个游戏都告诉我们和家长怎么玩，和学生怎么玩，和自己家孩子怎么玩。作为一个教育工作者，心中有佛，眼中才有佛，心中有爱，眼中就充满了爱。引领学生心灵成长，需要班主任的智慧，所以对于班主任来说：善于倾听是一种智慧，善于沟通是一种智慧，善于表达是一种智慧，善于表扬是一种智慧，善于批评是一种智慧，注重细节更是一种智慧，智慧是我们在工作中发现并为之振奋的制高点，有了这些智慧的存在，班主任的工作肯定就不是繁琐，而会变成一种享受。就像郭老师在讲座中所说的，变化的社会生活中，随时随处都潜藏着教育的契机，敏锐地抓住生活小事的教育意义，既能拓展教育空间，也使德育教育得到规范。在潜移默化中，可能就会演变成学生良好的内在素质和自觉行为。我们班主任在教育工作中应具备明察秋毫的教育敏感，情不自禁的教育本能和化险为夷的教育机智。做到这些，我们所期待的“最佳教育时机”随处可见，并且常常不期而至。
四、姜宏德教授在讲座中解读了\家校协同教育\的概念，详细介绍了其来历、依据与基本内涵。他认为，做好家校协同教育有三个重要因素，首先是要有和谐的家校关系，即树立家校协同教育理念，构建和谐的亲师关系；其次是学校组织指导要到位，包括主导家校协同教育，了解学生家庭，加强家长学校的规范化建设等；再次是家长要能有效参与，参与到学校教育的基础层面、联合层面、决策层面，并加强家长委员会建设。
五、刘习洪老师的《核心素养背景下家校共育创新开展的方法与
策略》讲座中，干货满满，他把自己课程的核心内容“活动的设计”及效果，活生生的展现给学员。手把手的把德育活动开展的手法教给学员们。刘老师非常细心，给同学们每周一字让我印象尤其深刻。刘老师分别从班级规划、活动教育、家长互育、家校共读等几个方面做了详细讲解。他的报告既有科学合理的理论指导，又有翔实生动的案例分析，内容精彩丰富。
六、在李幸民教授的《顺应天性，促进发展》讲座中，老先生从心理学角度分析科学育儿，包含三大方面：一共性规律：适时、适度、科学，二个性特点：顺序天性，促进发展，三教育关键：不仅是“技术”，更是“艺术”。李教授深入讲解了儿童各个阶段的发展特点，讲解通俗易懂，天性促进发展，既要有专业知识，也要有实践思考。
七、许昌良校长和郑蕙校长，从学校层面讲了许多家校合作的细节，为我们提供了很多具体的指引。家庭教育指导，任重道远，要做的有很多。
家庭、学校，作为孩子成长的两个重要“摇篮”，对孩子的教育和成长发挥着举足轻重的教育作用。如何实现更好地家校共育，我们在路上！
家庭教育骨干教师培训心得
