全日制教育硕士专业学位（教育管理）培养方案
一、培养目标
培养高素质的中小学和中等职业技术学校专任教师和管理人员。具体要求为： 1．热爱祖国，拥护中国共产党领导。热爱教育事业，教书育人，为人师表，积极进取，勇于创新。
2．掌握现代教育理论和现代教育管理理论，具有良好的知识结构和扎实的专业基础，掌握现代基础教育管理和学校管理基本技术和方法，熟悉教育管理国内外研究历史、现状及发展趋势。
3．具有较强的实际教育管理工作能力，包括决策、组织、指挥、协调及应变的能力，组织教学科研的能力和领导能力。
4．具有发现和解决问题、终身学习与发展的意识与能力。 5．能较为熟练地运用一种外国语阅读本专业的外文文献资料。
二、招生对象
具有国民教育序列大学本科学历(或本科同等学力)人员，报考教育管理专业领域者需有3年以上相关工作经验。
三、学习年限
学习年限为2年。
四、课程设置
课程设置体现理论与实践相结合的原则，按一年时间安排课程学习，课程分为学位基础课、专业必修课、专业选修课和实践教学四个模块，总学分不少于36学分。 类别 课程名称 学分 2 2 2 2 2 2 2 周学时 2 2 2 2 2 2 2 总学时 36 36 36 36 36 36 36 学期 1 √ √ √ √ √ √ √ 2 3 4 考核 方式 考试 考查 考试 考试 研究报告 考试 考试 外语 学位基础课（12学分） 政治理论（含教师职业道德教育） 教育原理 心理发展与教育 教育研究方法 课程与教学论 专业教育管理学
类别 必修课（10学分） 课程名称 学分 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 1 1 1 1 4 周学时 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 总学时 36 36 36 36 36 36 36 36 36 36 36 36 36 36 36 36 36 36 144 学期 1 √ √ √ √ 2 √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ 3 √ √ 4 考核 方式 考试 考试 考试 考查 考查 论文 论文 论文 考查 论文 考查 论文 论文 考查 说课提纲 分析报告 见习报告 调查报告 实习报告 教育行政管理 教育组织行为学 教育管理心理学 教育统计与测量 课程开发与教学改革研究 教育投入的效益分析研究 教育法规与政策研究 专业选修课（6学分） 教育管理研究专题（每人一题） 现代教育技术应用 地方教育规划研究 管理决策理论与技术 中小学优秀教育管理案例研究 基础教育评估研究 管理信息系统设计 校内实训（2学分） 校外实践（6学分） 微格教学(管理经验分享) 课例分析(管理案例分析) 教育见习 教育调查（教育研习） 教育实习（顶岗支教） 实践教学（8学分） 五、培养方式
（一）注重学生实践能力培养，将实践教育贯穿于硕士生培养全过程。教育硕士实行“双校籍”制，即他们既是大学学生，又是其教育实践能力训练学校的教师。第一学期在一线导师的指导下在实习基地见习，完成个案分析报告1份，综合调研报告1篇；第二学期安排课例分析与微格教学，完成课例分析报告2篇，说课提纲2份，教学设计2份，教学评价报告2份；第三学期顶岗支教，同时收集论文资料。通过强化实践教学，切实提高学生教育教学技能。
（二）深化教学改革，积极探索新的教学模式。注重课堂讲授与讨论、校内学习与校外实践相结合，导师引领与自主学习相结合。推行讨论式教学、案例教学、研究性学习等教与学的新方式，切实提高教育硕士研究能力和教育教学能力。
（三）加强教育硕士科研基本训练，培养学生持续发展的能力。着力培养学生文献阅读与评判能力、信息技术应用能力，了解学术规范和科研路径，掌握科学研究的方法。
六、实践教学的实施
第一学期在一线导师的指导下在实习基地见习，完成个案分析报告1份，综合调研报告1篇；第二学期安排课例分析与微格教学，完成课例分析报告2篇，说课提纲2份，教学设计2份，教学评价报告2份；第三学期顶岗支教，开展教育研习，完成调查报告1篇，同时收集论文资料。通过强化实践教学，切实提高学生教育管理技能。
七、学位论文及学位授予
（一）学生修满学分后方可进行学位论文答辩。学位论文工作从第二学期开始，保证有一学年以上撰写时间。
（二）学位论文选题要求以解决教育管理实践中的问题为导向，进行实证研究，对纯理论性、文献综述类选题一律不予通过；论文的形式可以为专题研究论文、调查研究报告、实验研究报告和案例研究报告等。论文形式可以多样化，如调研报告、案例分析、校本课程开发、教材分析、教学案例设计等；论文正文部分字数不少于2万字。
（三）论文完成后，学生必须提交“论文包”。包括学位论文和支撑材料两部分，支撑材料包括调查报告、实验报告、观察报告，或者课例分析等来自基础教育一线的实证材料，导师将对论文、支撑材料及其相互一致性进行综合评分。评阅人和答辩委员会成员中，至少有一名具有高级职称的中小学教师或教学研究人员，一名校外教育管理专家。
（四）修满规定学分，并通过论文答辩者，经校学位评定委员会审核，授予教育硕士专业学位，同时获得硕士研究生毕业证书。
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