《第三节 测量电功率》教学设计(安徽省市级优课)

教学设计

16、3 测量电功率

【教学目标】

知识与技能：

1、学会测小灯泡的额定功率和实际功率， 2、加深对电功率的理解；

3、巩固电流表、电压表、滑动变阻器的使用操作技能。 过程与方法：

使学生充分体验科学探究的方法，培养学生制定实验计划与设计实验的能力。

情感态度与价值观：

培养学生实事求是的科学态度和不畏艰难、勇于探究的精神，通过讨论和交流，培养学生合作学习的意识。

【教学重点】

1、用实验的方法来测量小灯泡的电功率， 2 、实际功率和额定功率的理解；

3、电流表、电压表、滑动变阻器的正确使用。

【教学难点】

1、实验方案的制定。

2、电流表、电压表、滑动变阻器的正确使用。

【教学准备】

学生用器材：3节干电池、2.5V小灯泡，灯座，开关，学生用电流表、电压表，滑动变阻器，导线若干。

【教学方法】启发引导，实验探究，交流讨论。 【教学过程】

一、怎样测量电功率 (一)、复习引入：

（1）什么是额定功率？什么是实际功率？

（2）有一个电阻两端的电压是3V，通过它的电流是0.5A，它的电功率是多大？ 通过计算，同学们是否有所感悟；你能否设计一个方法测出小灯泡的电功率？

（二）新课教学

1、提出问题：

教师出示：现在我有一个小灯泡, 铭牌上只能看清额定电压，看不清额定功率，

你们能想办法测量小灯泡的额定电功率吗? 怎样测量?

提出问题：如何测出小灯泡的额定功率？ 2、制定计划与设计实验：

（1）引导点拨：由P=UI可以看出，为了测定小灯泡的电功率，必须测出哪些有

关的物理量？测这些物理量需要哪些实验器材？如何才能使小灯泡两端的电压正好等于其额定电压？

（2）组织学生进行思考、讨论，设计出实验电路，画在黑板上，并说出实验所需的器材。

（3）、引导学生思考，为了测出小灯泡的额定功率和实际功率，完成下面记录表？ 小灯泡的规格 电压（V） 电流（A） 电功率（W） 灯的发光情况 U=U额 U>U额 U

(1)学生讨论、交流实验的基本步骤，然后请一名学生试述出实验步骤，教师引导、

纠错。

A、断开开关，根据设计的电路图连接好电路，将滑动变组器的滑片滑到电阻值

最大处。

B、闭合开关，调节滑动变阻器，观察电压表的示数，使小灯泡两端的电压等于

额定电压，计算出小灯泡的额定功率。