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培智学校生活语文第二册《2,耳朵,嘴巴》备课教案

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课题 教学 目的 要求 耳朵、嘴巴 拟 4课时 认知 认识耳朵、嘴巴,知道它们的功能。 技能 会认会读词语“耳朵、嘴巴”,能跟读句子;认识并学写笔画“丨”;练习看图说话。 情感 知道耳朵、嘴巴的作用,注意保护好它们 。 A组:会认会读词语“耳朵、嘴巴、声音”,读句子;认识并学写笔画“丨”;练习看图说话。 B组:能读词语“耳朵、嘴巴、声音”,能跟读句子;认识并描红笔画“丨”;看图学说话。 C组:跟读词语“耳朵、嘴巴、声音”和句子;认识笔画“丨”。 认读词语“耳朵、嘴巴、声音”,知道耳朵、嘴巴的作用,注意保护好它难点 们。 分组 目标 重点 读句子;认识并学写笔画“丨”。 教学 准备 多媒体课件,词卡。 第一课时 修改意见 一、 谈话导入 1、 听!这是什么声音? 播放鸟叫声,风声,鼓掌声,生逐一听说。 2、 3、 二、 (教师出示多媒体图片1)指导观察 你用什么听到的? 今天我们就来学习2、耳朵、嘴巴 _ 1、 这是什么? 这是耳朵。 2、 3、 4、 看看耳朵是什么样子的? 你的耳朵在哪里? 学习词语:耳朵 1) 出示词卡“耳朵”,并贴在黑板上。 2) 领读,齐读,指名读,师纠正发音。 三、 (教师出示多媒体图片2)指导观察 1、 这是什么? 这是嘴巴。 2、 3、 指指你的嘴巴。 学习词语:嘴巴 1) 出示词卡“嘴巴”,并贴在黑板上。 2) 领读,齐读,指名读,师纠正发音。 _ 分层次 作业 A组:指出耳朵和嘴巴,读词语。 B组:指耳朵和嘴巴,读词语。 C组:指耳朵和嘴巴,读词语。 耳朵、嘴巴 耳朵 嘴巴 第二课时 修改意见 板书 设计 一、 复习导入 1、 上节课我们学习的词语你还认识吗? 出示词语:耳朵、嘴巴 2、 复习词语,多种形式练读。 3、 词语已经会读了,这节课我们要学习读句子了。 二、 学读句子 (一) 读第一句 1、 说说耳朵有什么作用? 2、 听老师读句子:“耳朵听声音。” 3、 张开嘴巴,跟着老师读一读。 4、 指名读句子。 5、 逐一读句子。 (二) 读第二句 1、 嘴巴的作用呢? 2、 听老师读句子:“嘴巴学说话。” 3、 张开嘴巴,跟着老师读一读。 _ 4、 指名读句子。 5、 逐一读句子。 三、 学笔画——“丨” 1、 丨(竖)——耳 2、 师边讲解边示范书写:耳朵的耳这一笔叫竖,写的时候要从上往下写正写直,在田字格中可以压着竖中线写。 3、 师在田字格中范写。 4、 生学习握笔及书写姿势。 5、 描红、临写。 分层次 作业 A组:独立读句子,描红、临写笔画丨。 B组:跟读句子,描红笔画丨。 C组:读词语。 耳朵、嘴巴 耳朵听声音。 嘴巴学说话。 板书 设计 丨(竖)——耳 第三课时 修改意见 一、 复习导入 1、 上节课学习的句子,你会读了吗? 复习读句子: _ 2、 句子会读了,这节课我们接着学习听读及看图说话。 二、 听一听,读一读 1、 听老师读句子。 2、 张开嘴巴,跟着老师读一读。 三、 书写练习 1、 复习笔画”丨”。 2、 练习正确的握笔及书写姿势。 3、 描红”丨” 4、 仿影”丨” 5、 A生在田字格中临写”丨”。 四、 作业: 1、 读句子。 2、 练写”丨”。 分层次 作业 A组:听读句子,临写”丨”。 B组:跟读句子,描红”丨”。 C组:读词语。 耳朵、嘴巴 耳朵听声音。 嘴巴学说话。 板书 设计 丨(竖)——耳

培智学校生活语文第二册《2,耳朵,嘴巴》备课教案

_课题教学目的要求耳朵、嘴巴拟4课时认知认识耳朵、嘴巴,知道它们的功能。技能会认会读词语“耳朵、嘴巴”,能跟读句子;认识并学写笔画“丨”;练习看图说话。情感知道耳朵、嘴巴的作用,注意保护好它们。A组:会认会读词语“耳朵、嘴巴、声音”,读句子;认识并学写笔画“丨”;练习看图说话。B组:能读词语“耳朵、嘴巴、声音”,能跟读句子;认识并描
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