教学新课讲授： 过程 1、刚才大家说的这种现象叫做透视现象，是绘画中常用的表现空间的方法，学习绘画，希望同学们学好表现空间的方法，我想找一位同学来说一说生活中你发现了哪些透视现象？ 2、同学们有没有找到这种变化的规律？ 我们先来看大家常见的透视现象，课件 3、可以说，只要我们睁开眼睛，透视现象无处不在，我想大家已经非常熟悉，，那么，我们看到的毕竟是立体的，实在的东西，如何把真实的东西画下来？ 小练习：根据课件上的“铁路”图片，你能不能在练习本上尝试着画一画？ 第二课时 一、导入： 1、复习上一节课学习内容。 二、教学过程： 1、看课本，我们先来看看真实物体的立体感受，课本第10页左上角有四个物体，他们都是立方体形状，长，宽，高都相等，那么你们观察一下，他们在课本上有了怎样的变化 2、本来相等的边长，因为角度不同发生了长短的变化，看起来也不再平行， 请同学们看荧幕 3、当我们看真实的物体时往往不太注意这种变化，右边是他的绘画效果，希望同学们在绘画前的观察中能提炼出主要的线条。 4、我们来做一个小练习，大家先在作业本上画一个边长为十厘米的正方形，在里面画一段铁路，看看谁能画的这段铁路最长，并且准确。 活动评价，讲评 5、欣赏画家的作品，体会透视在绘画中的应用。思考画家在哪些地方运用了透视变化。先课本，后课件。 教师示范，以一组房屋为例，具体演示立体的画法和在此基础上进行的透视变化， 6、展示立方体石膏模型，和大家一起分析，找规律。 作业，请大家临摹荧幕上的这幅画 让学生把作业放在远处排开，结合石膏实物，逐一分析优劣 结束时，教师做石膏几何体范画具体演示作画过程。 学生修改作业。 空间表现在绘画中是重要的绘画技巧，关键是锻炼学生的观察能力以及学会正课堂小结 确的观察方法。通过本课教学，使学生能把看见的空间表现在平面的纸上。并理解透视的规律，能举一反三，并在以后的绘画中真正应用。 教学 反思 课题 菏泽市开发区广州路中学美术教案 神奇的科幻画 2课时 课时 授课教师 名师 教学1、知识与技能： ①加深对宇宙航天的了解，增强对地球的保护意识。 ②关注人 目标 类生存的危机，并针对危机设想解决的办法。 ③根据自己的设想画出自己的设想。2、过程与方法： ①与同学分享自己所收集关于宇宙航天的知识。 ②在资料交流中感受人类的智慧，培养丰富的想象能力。 ③学习用绘画式表现科幻的内容，大胆的画出自己的设想。 3、情感态度与价值观： ①培养想象能了和勇于探索、钻研及团结合作的精神。 ②培养细心观察能力及增强对地球环境的保护意识。 教学欣赏别人作品的基础上，能大胆想象并构思不同的作品。 重点 教学基本会合理布置画面，并大胆将自己的想象表现出来。 难点 教学各种儿童科幻画、画纸、水彩笔、油画棒。 准备 这一课是在现实生活要求的背景下而编入教材的。书中的图片给我们展示了现教材分析 代科技的发展以及人类面临着的许多生存危机。因而使得我们产生种种遐想：到月球上去居住，变沙漠为绿洲……飞向太空，科幻画已由人类的梦想成为了现实，但要飞得更远，更好地开发利用太空为人类造福，还需我们不断地进行幻想和艰苦地实践。对于六年级学生，已有了一些科技知识及一定的绘画技能，也关注周围环境，愿意并善于幻想，画科幻画完全能有效地进行。 导入 一、科幻故事导入 1、提问：同学们，你们知道哪些是古时候梦寐以求而今天已经实现了的事物？下面请大家带着问题观看一段视频。 小结：“飞天神仙”“白色天使”表达梦想；“飞机”“宇宙飞船”“卫星”都已经实现梦想。只要我们共同努力，今天的幻想就可以变成明天的现实。 2、提问：刚刚把大家带入到了地球外的奇幻世界，那里是怎样的世界？而我们今天人类的地球却不再美丽，面临着种种令人痛心的生存危机，请大 家看看这些图片，我们的心情一定很沉重。 小结：人口拥挤、交通拥挤、环境污染、战争都威胁着我们今天美好的生活。怎样才能避免或者减少危机？今天就带大家走进科幻想象的世界，用你们的智慧、想象，你们可以把自己的设想画下来，为我们的地球生活营造美丽的环境。板书课题 《神奇的科幻画》 教学二、讨论话题、启发思考 过程 1、上面这些科幻画是根据现实的危机所设想创作的，如：书本上的图片 ①受地球臭氧层破坏的电子图片启发学生创作《补天机》的绘画。 ②受地球环境遭破坏启发创作登陆外太空建立太空站 ③受垃圾严重污染生存环境启发创作垃圾处理器。 ④受食品的卫生的侵害启发创作奶制品检测仪。 2、设问：从这些画中他们在生活中有什么样的困惑？分别表达了一个什么样的梦想？ 三、作品欣赏、 启发创作 1、刚刚大家从画中领悟了绘画者在生活中遭遇的种种困惑，从而启发了解决问题的设想，创作出了一幅幅大胆极富创意的作品。 提问：那大家在生活中有有什么样的困惑和烦恼？你最关注的是什么？ 2、交流：小组讨论，找到解决烦恼的方法。 3、构思：根据同学的建议，总结自己的感想，看如何把现实存在的问题解决，在创作中找到最科学的方法，关键一步是怎样把它变成一幅美丽的画面。 第二课时 一、导入： 1、复习上一节课学习内容。 二、教学过程： 1、针对刚刚同学们的讨论和交流，一幅科幻画的 步骤为： 小结： 故事构想——构思草图——绘画着色 指导创作： 思考： ①你决定用什么样的工具材料表现？ ②你打算怎样构图？ ③你的创新在哪里？ ④你为人类解决了哪些烦恼？ ⑤你将运用什么方法来烘托画面的气氛？ 出示绘画要求：表现形式不限，构图饱满合理，色彩鲜艳。 三、学习屋、拓展知识 同学们，这里老师还给你们带来一位朋友和大家认识，（出示图片）简单的介绍：出生于1991年的杨乐是吉林大学物理学院大二的学生，来自沈阳，从高一起热爱发明，进入吉大之后，从大一开始加入了吉大物理学院举办的“机械社 团”，成为社团30位成员之一。杨乐凭着自己的兴趣和坚持，从事机器人研究已有5年时光，到现 在为止，他发明了两个设备，一个是机械臂机器 人，能帮消防员进火场拿东西，一个是机械手机器人，可帮警察拆弹。他希望他的发明能够改变人的生活。 小结：梦想和现实只有一步之遥，但这一步需要坚持和热爱！祝愿大家能梦想成真！ 引发学生思考 以现实的例子更能让学生引起共鸣和感触 四、布置作业、学生创作 自选超市作业： 1、针对一个与生活密切联系而你又很关注的问题，（人口膨胀、环境污染、火灾水患、疾病、战争等）提出你的设想并把它画出来。 要求：构思大胆、有创意、表现形式不限（注意场景道具的位置） 2、根据所搜集的图片绘制一幅太空科幻画。 要求：想象丰富、用色鲜艳、表现形式不限 3、临摹书本P14-P17自己喜欢的一幅作品。 要求：构图饱满、用色准确。 五、点评交流 学生草图展评：把最吸引你的科学幻想画的感受 写下来交给创作者，看看你对作品的评价。 课堂有一句名言：“科学与艺术是一枚硬币的两面，连接它们的是创造性。”科幻画充小结 分地体现了科学与艺术的结合，对学生的智力发展、创新思维的培养很有好处。科幻画是学生对未来科学发展畅想和展望的一种表现方式，让学生从小就尝试手脑并用，对培养学生的科学想象力、创新意识和探究性学习的能力，具有十分重要的意义。 教学 反思 课题 菏泽市开发区广州路中学美术教案 生活中的标志 2课时 课时 授课教师 名师 教学 1、知识目标：了解标志的分类及构成等基本知识，学习标志设计的创作方法；目标 2、能力目标：培养学生的观察、想象、创造思维能力和应用视觉语言的表达能力； 3、情感目标：达到开阔眼界，增长知识，陶冶情操，提高艺术欣赏水平，树立正确的审美观点。 教学标志的应用分类和表现形式。 重点 教学标志的创意设计。 难点 教学电教设备、多媒体教学课件等。 准备 《生活中的标志》是现代商业美术课中的重要内容，是初中美术欣赏课中知识教材分析 性与应用性相结合、提高审美能力与掌握基本技能相结合的典型课题。其中既有对中国内外优秀标志设计作品的欣赏，又有对标志作品的设计思维和方法的剖析。 导入 一、组织教学：按常规进行。 导入新课： 同学们，首先让我们假设这样一种情境，我们到一个陌生的地方旅游，在无法用文字语言交流的情况下，如何尽快找到想去的地方？ 学生回答…… 教师明确：其实答案很简单，你自然会去找能够代表这种地方的图形符号，这样的符号就是我们要讲的标志，标志存在于我们社会的每个角落，适用于社会生活各个方面，在现代社会中，标志已不仅仅是一种单纯的视觉符号，它更具有独特的美学价值，强大的社会功能。今天我们就来学习这种视觉的语言――生活中的标志。（板书课题） 教学 二、讲授新课： 过程 引导学生看大屏幕。（演示教学课件） 同学们通过欣赏这些标志可以看出，每个标志都蕴含着大量的信息，具有一定的含义。因此可以说：标志是具有某种含义的视觉符号，犹如语言，起着识别、示意和传递信息的作用。它通过精炼的艺术形象，使人一目了然。它具有很强的概括性与象征性，同时也有着独特的艺术魅力。 （一）、什么是标志 标志是用图像、文字和色彩来代表某一种事物或表达某种含义的图形符号。每一个标志都代表着特定的意义。它造型简洁独特，色彩单纯明快，具有很强的视觉冲击力。标志的运用十分广泛，已经成为现代社会生活不可缺少的部分。 （二）、标志的分类 下面同学们思考一下，这些标志按照用途的不同可分为哪些种类？同学之间可以互相交流、讨论。学生回答，教师总结。 标志大致可以分为三个类别； 即政治、文化类（国家、地域、党派团体、庆典、节日、会议、展览活动等） 经济、科技、商业类（公司、厂商、商店、宾馆、餐饮等） 公共服务类（公共交通、社会服务、公共安全等） 学生欣赏课本；看看你找的类别属于哪一种 （三）标志的类型，教师结合课件讲解。 1、文字型（包括汉字、字母和数字）标志。如乐百氏标志、可口可乐标志、第一汽车制造厂标志等等。 2、形象性（包括具象与抽象）标志。如奔驰车标志、党委标志、中国航空标志。 4、综合性（综合文字与形象）标志。例如：运用中国古钱和\中\字构成的中国银行标志、中国铁路的\工人\标志、中国工商银行标志、吉林电视台标志等等。 （四）标志设计的原则 ? 简洁明了，便于识别和记忆。 ? 构思富有创意 ? 具有美感 学生活动1：观察课本上的标志，分析他们所表示的意义，以及设计表现的创意。 奥运五环标志。它由5个奥林匹克环套接组成，5个环从左到右互相套接，上面是蓝、黑、红环,下面是是黄、绿环。整个造形为一个底部小的规则梯形。奥林匹克标志象征五大洲和全世界的运动员在奥运会上相聚一堂，充分体现了奥林匹克主义的
七年级美术教案江西美术出版社赣美版全册上 - 图文
