2024年最新改版苏教版四下科学
2024年苏教版四下科学教案 精品教案 最新苏教版 1
第一单元 冷和热 1冷热与温度
教学目标
1.通过感知水的冷热，知道用温度表示物体的冷热程度，可以用温度计测量物体的温度。
2.学习温度计的使用方法，能连续测量一杯热水变凉过程中的温度，并运用图表将数据记录下来。
3.通过分析图表，发现一杯热水变凉过程中温度变化的规律。 教学重点
学会正确使用温度计。 教学难点
在一杯热水变凉过程中连续测量温度，并发现温度变化的规律。 教学准备
教师材料：玻璃温度计、烧杯、铁架台、夹子、石棉网、三脚架。 学生分组材料：实验记录单。 教学过程 一、导入新课
1.同学们，新的一学期开始了，欢迎大家再次来到我们的科学课堂中来。这节课，首先请大家阅读一首小诗。 2.出示小诗： 夏天，妈妈 在阳台上洗了一盆衣服。 糟了，
冬天，爸爸 在院子里提了满满一缸水， 水结成了冰。 2
里面有我马上要穿的花裙子呀！ 咦，花裙子怎么干啦？ 坏了！ 缸怎么破啦？ …… 3.学生阅读这首小诗，想一想这首小诗主要写了什么内容？ 4.教师引导：同学们，花裙子为什么会干呢？缸又为什么会破呢？
聪明的同学一定会知道这些与温度有关。从今天开始，我们就来探究第1单元——冷和热。
5.冷和热究竟与什么有关呢？（与温度有关。）
这节课我们学习第1个话题——冷热与温度。板书课题：1冷热和温度 二、探究
活动一：感受水的冷热差异，形成温度的概念
1.教师出示一杯热水、一杯冷水和一杯冰水，提出要求：老师这里有三杯水，一杯是冷水，一杯是热水，还有一杯是温水，请同学们先将两手的食指分别插入热水和冷水中，5秒钟之后再同时插入温水中，比较手指的感觉。
2.出示课本第2页上面的两幅图片，引导学生看一看，了解实验的方法及要求。 学生分小组活动，按照要求体验手指插进热水、冷水、温水的感觉。 教师巡视，了解学生活动情况，并强调同小组的每一位同学都要进行体验。 3.全班交流，引导学生准确描述活动的感受，预设：
放入热水中的手指再放入温水中，会感觉到冷，而放入冷水中的手指再放入温水中，会感觉温暖。
4.明明是同一杯水，为什么会有不同的感觉呢？ 我们用手测量温度，准确不准确呢？（不准确）
怎样才可以准确的知道水的温度呢？（要想知道水，准确的温度，必须使用温度计。）
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2024年苏教版四下科学全册精品教案
