高校计算机基础教学改革-计算机基础论文-计算机论文
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在信息化时代的背景下，计算机技术成为各个领域
服务人员的必备技能。为更好地适应行业对就业人员的要求，高校的教育机制中也将计算机教学作为了一项教学的重点。在此基础上，国家发布了一系列的政策要求，对高校计算机基础教学进行了规定和规范。各个高校根据自身教学情况及生源情况的特点，制定了相应的教学计划。经过了近２０年的发展，我国高校已经形成了较为完善的计算机基础教学体系，但在发展的过程中也暴露出了一些问题，限制了教学质量的进一步提高。本文将对现行计算机基础教学中存在的问题进行研究、总结，并提出相应的整改措施。
１．教学目标
高校计算机基础的教学目标是使学生具备一定的计算机基础理论知识和操作能力，并且能在日后的工作过程中充分利用所学知识，提高自身竞争力。高校计算机课程是针对所有高校学生开展的，但由于不同专业学生的特点及就业方向都有所不同，在符合整体教学目标的前提下，不同院校还应当根据自身的特点进行教学目标的补充和修改。
针对所制定的教学目标，高校还应当制定相应的教学计划，并在实际的教学过程中根据教学效果的反馈，对教学目标和内容进行及时更新、调整。
２．教学对象
高校计算机基础教学的对象是所有非计算机专业的学生，这一范围十分广泛，因此也给教学内容的开展带来了一定的难度。由于学生的专业、基础等多个方面都存在较大差异，在相同的教学内容下，教学效果可能存在较大的差异。因此，在教学内容和教学进度的设置上，必须在充分掌握和了解大多数学生学习特点的基础上进行制定。同时，教师在教学过程中也发挥了重要的作用，为满足不同学生的学习需求，高校的计算机教师必须具备专业的学科知识和教学能力。近年来，我国的高校计算机教师正在向着专业化的方向发展，在专业素质和教学水平上都有了很大的提升。在教学过程中，教师必须充分发挥自身的作用，积极参与到教学计划、教学内容的制定中。为提高教学质量，计算机基础课程的教师应当加强与计算机专业教师的沟通和交流，在提高自身专业能力的基础上对学生进行合理、恰当的指导。
３．教学内容
国的计算机基础教学课程改革，在拓宽学生知识面，加强实践教学等
方面也做了很多工作，但目前的计算机入门课往往局限于以Ｗｉｎｄｏｗｓ为代表的微机环境。为拓展学生的视野，利于将来参与国际化竞争，在教学软件的选取方面应注意选择具有不同代表性的软件，例如，有必要增加ＵＮＩＸ或Ｌｉｎｕｘ的教学内容。
４．计算机基础教学中存在的问题
高校计算机基础教学内容主要包含两个方面，分别是理论教学和实践教学。在教学过程中，在这两个教学模块中都发现了一些问题，经过总结后所发现的问题大体可以归纳为以下三点。
４．１学生入学前的学习基础不同
高校学生来自全国各地，而各地的中学教学内容都有所不同。有些地区在中小学阶段就开展了计算机教学的课程，学生对一些基础的理论知识有了较好的掌握，并且已经具备了一定的操作能力。而有一部分地区由于经济、文化等方面的差距，在中等教育中并没有开设计算机教学课程，或是由于设备、师资力量等方面的限制，在课程教学效果上不尽如人意，学生缺乏应有的计算机基础知识，有的学生甚至在进入大学前从未接触过计算机。这种差异的存在将极大的限制教学质量的提高。由于我国高校在计算机基础的教学上都采用了统一的教材，当学生基础存在较大差异时，有一大部分学生将无法适应教学内容。
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