小初高学习
六年级美术下册第1课追寻文明的足迹教案
学科美术年级六周次1姓名唐伟 红光路小学课时教案A
第单元第1课第节授课时间月日 课题追寻文明的足迹课型
教学目标情感态度认识到文化遗产对人类文明的重要性，了解不同文化
现象，增强保护文化遗产的意识。
知识技能了解世界文化遗产的意义，认识并能深入了解自己感
兴趣的世界文化遗产的艺术特点，拓宽艺术视野，建 立宣传、保护世界文化遗产的意识。
过程方法通过搜集、整理世界文化遗产的相关知识，认识、了
解感兴趣的文化遗产，并从美术欣赏的角度进行欣赏 评述。
教学重点难点重点从历史背景、审美价值、艺术特征等方面，多角度深
入了解世界文化遗产，并表达自己的见解。
难点有步骤、有层次的介绍世界文化遗产，体会其内涵。 教学设计思路欣赏启蒙、示范参考、动手实践。
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教学准备教师、绘画工具 学生绘画工具
课时板书设计第课第节 教学资料剪贴、摘抄 红光路小学课时教案B
教师主导与学生主体活动设计效果与反思 导入新课“文明”在哪里： 出示世界地图。
说到世界文化遗产，同学们能想到哪些地方呢？ 引导学生从世界地图中发现书中遗址位置并进行简单了解。
今天，就让我们追寻文明的足迹，去探索这些遗址的奥秘。
设置情境展开教学：
在地球的许多角落，都散落着文明的足迹，他们或出现在名山大川之中，或隐没与茂盛绿林之下，静静的等待我们去发现。今天，老师要与大家分享假期探访阿布辛拜勒神庙的经历。 地理位置
非洲—埃及—阿斯旺以南290公里处，纳赛尔湖西岸。板书：地理位置。 历史背景
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这座宏伟的建筑物被称为“受阿蒙宠爱的拉美西斯的神庙”，是拉美西斯二世在位期间为其最宠爱的妻子——纳菲尔塔莉，在努比亚所兴建的六座石建神庙其中的一座，目的是为了宣示国威，并巩固埃及宗教的地位。 教师主导与学生主体活动设计效果与反思 艺术特色
①纵观神庙：入口的大型雕塑等。
②聚焦细节：重点欣赏拉美西斯二世雕塑。
先了解地理位置，进而挖掘文化背景，多角度欣赏其艺术特色。
小组汇报与分享：
在学生汇报过程中给与点评和补充。 评价要点： 地理位置准确度 历史背景清晰度 艺术特点个性度 美术角度针对度 总结板书：文明的足迹
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【K12学习】六年级美术下册第1课追寻文明的足迹教案
