2017-2024学年苏教版必修4雷雨（节选） 学案
(一)作者简介
曹禺(1910—1996)，原名万家宝，祖籍湖北省潜江市，生于天津一个封建官僚家庭。1922年考入南开中学，加入“南开新剧团”。1925年开始演戏。1928年入南开大学政治系。1930年转入清华大学西洋文学系，在此生平经历 期间，广泛涉猎欧美文学作品，特别喜欢古希腊悲剧和莎士比亚、易卜生等人的戏剧作品。1933年大学行将毕业时，写出震惊文坛的处女作《雷雨》。1935年夏，又创作出以都市生活为背景的四幕悲剧《日出》。两部作品的相继问世，奠定了曹禺在中国话剧史上的地位。新中国成立后长期担任北京人民艺术剧院院长。 主要作品 评价 (二)人物轶事
曹禺在澡盆里读书
我国杰出的现代剧作家曹禺，在他23岁时就写出了《雷雨》，震撼了当时的戏剧界。后又写出了《日出》《原野》等很有影响的作品。此外还有剧作《蜕变》《北京人》《家》《王昭君》以及同别人合写的《胆剑篇》。他之所以有如此辉煌的成就，绝非偶然，这与他勤学苦读是分不开的。
有一次曹禺的家人准备好洗澡的热水，催正在读书的曹禺洗澡。他进内室以后，很长时间都没出来，家人在内室外听听，房内不时传出水声。又过了好久，仍不见人出来。曹禺的夫人生疑，推门进去一看，嗨！原来曹禺坐在盆里，读书正入迷呢。他一手握着书本聚精会神地看着，另一只手拿着毛巾下意识地拍打着水面。他根本没洗澡，水早冰凉了。
敢亮自己“丑”
一生中成就、鲜花都有了的著名人物，到了桑榆晚岁珍惜自己的荣誉往往甚于生命。曹禺却不。晚年，每当客人来家看望，曹先生总是不忘取出画家黄永玉写给他的一封信，为客人大声念这封措辞严厉、不留情面的信。信中写道：“我不喜欢你解放后的戏，一个也不喜欢。你心不在戏里，你失去了伟大的通灵宝玉，你为势位所误！命题不巩固，不缜密，演绎分析也不透彻。过去数不尽的精妙休止符、节拍、冷热快慢的安排，那一箩一筐的隽语都消失了……”曾听到曹禺念信的美国剧作家阿瑟·米勒这样回忆道：“这位对曹禺的批评，用字不多却相当激烈。曹念信
《雷雨》《日出》《原野》《北京人》《蜕变》《王昭君》等。 中国现代剧作家、戏剧教育家。 的时候，神情激动。我真不明白当曹禺恭恭敬敬地(如果不是柔情一片的话)把这封信裱在专册里，现在又把它念给我听时，他是怎么想的。”
曹禺先生这种亮“丑”的“傻气”中包孕着率真心灵和对艺术缺憾真真切切的悔悟！
(一)背景链接
曹禺出生在一个没落的封建家庭，青少年时代就目睹了中国半殖民地半封建社会的黑暗，产生了强烈的反抗情绪。在谈到《雷雨》的创作时，曹禺曾说：“写《雷雨》是为了反封建。我长在封建气息很浓的家庭里，周围的亲属、朋友，差不多都是封建社会里的核心人物，代表了丑恶、黑暗，使我感到可厌、可恨，不能自制”，“写《雷雨》是一种情感的迫切需要”，《雷雨》是在“没有太阳的日子里的产物”，“《雷雨》是我的第一声呻吟，或许是一声呼喊”。(《曹禺选集·后记》)作者通过《雷雨》告诉人们，在半殖民地半封建社会沉闷的空气里，一场大雷雨即将到来，中国社会正酝酿着一场大变动。
(二)常识整理 戏 剧 概念 戏剧是一种综合性的舞台艺术，借助文学、音乐、舞蹈、美术等艺术手段塑造舞台艺术形象，揭示社会矛盾，反映现实生活。 从表现形式看，戏剧可分为话剧、歌剧、舞剧、歌舞剧、哑剧等；从作品的容种类 量看，可以分为多幕剧和独幕剧；从题材反映的时代来看，可以分为历史剧和现代剧；从情节主题来看，戏剧又分为悲剧、喜剧和正剧。 要素 包括舞台说明、戏剧冲突、人物台词等。戏剧文学的特色有三：一是要适合舞台表演，二是要有戏剧冲突，三是要有鲜明生动的人物对话。 包括台词和舞台说明。戏剧语言有五个特色：一是动作性，二是个性表现力，三是抒情性，四是有潜台词，五是动听上口，浅显易懂。 语言 (三)博览悦读 雷雨前的较量
——《雷雨(节选)》赏析
1933年，在清华大学读书的曹禺完成了处女作《雷雨》。这是中国话剧史上具有里程碑意义的一部杰作。剧本描写了一个带有浓厚封建性的资产阶级家庭的悲剧。与此相联系，剧本还描写了被侮辱被损害者的凄惨命运，反映了二十年代中国都市社会的种种矛盾和冲突，揭示了旧的社会制度的罪恶。
中国近代社会的急剧发展，使周朴园较早地接触到了资本主义的文明，由一个封建家族中的纨绔子弟，转化成为一个封建性很强的资产阶级人物。他的封建性主要是在家庭生活中得到展现的：他要建立“最圆满、最有秩序的家庭”，是以摧残和牺牲其他家庭成员的意志和自由作为代
价的。比如在对待侍萍的态度上，就深刻地暴露了这个所谓“仁厚”、“正直”的社会上的“好人物”的伪善面目和卑污灵魂。侍萍是一个有着纯朴而善良灵魂的被侮辱被损害的下层劳苦妇女的形象。三十年前，她被周朴园始乱终弃，尔后便开始了漫长的苦难挣扎，体现了无比坚韧的生活耐力和顽强的生命意志。她坚决不让女儿在富人家做仆女，她撕毁五千元支票，拒绝魔鬼的“忏悔”，又体现了一个劳动者生命的尊严感和内心深处蕴蓄着对生活不公平的仇恨和反抗。
课文节选部分是《雷雨》第二幕的片断。三十年来，遭受屈辱而性格倔强的侍萍，一直远离故乡，就是为了逃避这不公的“命”。在她朴素的头脑里，这是唯一的反抗手段。但是她万没有想到，她此时此身正站在三十年来极力躲避又令她不堪回首的周家。这是午饭后，雷雨前，周朴园与侍萍邂逅的一次精神较量。
周朴园上场，以找旧雨衣开始，而与不速之客鲁侍萍开始交锋。周朴园看到这个“陌生”的下人关窗的动作时，似乎勾起了他尘封久的记忆，蓦然问道：“你——你贵姓？”侍萍答：“我姓鲁。”是周朴园的第一次紧张，可能更多是无意识的。紧接着是周朴园与
当已这这
位“无锡老乡”打听实际上就是侍萍本人的“姓梅的”小姐。当侍萍满含悲愤地详述“梅姑娘”投河自尽的悲剧时，周朴园忽然第二次紧张，直问：“你姓什么？”侍萍答：“我姓鲁，老爷。”周朴园第二次放松。实际上如果他追问下去，可能戏剧冲突便到此结束。而此时的侍萍，情不自禁地继续叙述“梅姑娘”死后余生的颠沛生活，因过于细腻和详细，又引起周朴园的第三次紧张，追问道：“你是谁？”“我是这儿四凤的妈，老爷。”“哦。”紧张气氛第三次化解。接下来周朴园似乎对“梅姑娘”的命运已不感兴趣，只是要求转告四凤，叫她把樟木箱子里的那件旧雨衣拿出来，顺便把那箱子里的几件旧衬衣也检出来。这为沉闷的剧情注入新机，本场高潮即将出现。旧情新恨的侍萍说出周朴园想要的正是那件“在右袖襟上有个烧破的窟窿，后来用丝线绣成一朵梅花补上的”。这时的周朴园已经完全肯定站在他面前的就是三十年前他无情地抛弃了并认为已经死去的侍萍。这是第四次紧张。紧接而来的则是：“你来干什么？”“谁指使你来的？”“好！痛痛快快地！你现在要多少钱吧？”“鲁贵我现在要辞退的，四凤也要回家。”可以说一句比一句紧迫，一句比一句更能撕下他所谓“忏悔”的假面具，以把侍萍及其知情者彻底排除为目的。
再看侍萍，在面对曾经害过她的周朴园时，除了悲愤之外，也不能说没有一点残存的感情。在周公馆，她向周朴园详述三十年前的旧事，以及周朴园所不知道的她之后的悲惨生活。特别当周朴园问到樟木箱子里的旧衬衣时，侍萍竟脱口说出：“老爷那种绸衬衣不是一共有五件？您要哪一件？”引起周朴园的怀疑，当侍萍说出旧衬衣袖襟上的梅花之时，实际上已经在无形中违背了她要逃脱命运、决不与仇人周朴园相见的誓言。表面看来这是一个矛盾，但细分析之，又符合侍萍的性格特征。她的善良、重情与刚强、果断又是相辅相成的。在悲苦中，她流露了完全可以理解的怀旧情绪。她愈是柔弱，愈是怀旧，愈是衬托出周朴园知情之后的寡情薄义与虚伪阴鸷。那么，怎么理解周朴园留着侍萍曾用过的家具，并保留着侍萍坐月子时害怕开窗的习惯呢？表面看来，这是周朴园对年轻时做出荒唐事的忏悔，似乎也是善的一面的折光。但这种忏悔意识一旦
与他个人的切身利益发生冲突，他便会毫不犹豫地撕毁所谓忏悔的假面具，而露出自私残忍的真面目。
《雷雨》借鉴了西方古典主义戏剧“三一律”的表现手法，把经历三十年的事件浓缩在一天之内展现，对现实生活进行了高度的集中和艺术概括，使整个剧情紧张、强烈、紧凑。特别是通过偶然性情节，表现出符合生活真实的必然性内容。如四凤重蹈侍萍三十年前不幸遭遇的覆辙是偶然的；侍萍为寻女而重入周公馆是偶然的，但作为旧社会劳动妇女遭受悲苦命运则是必然的。只有在这偶然与必然的交汇映衬中，才能充分展示人物性格和命运的悲剧意义，从而更能充分揭示戏剧的主题。
(一)读准字音 Ⅰ.单音字
(1)汗涔涔(cén) (2)惊愕(è) (3)纺绸(chóu) ．．．(4)窟窿(kū) (5)敲诈(zhà) (6)弥补(mí) ．．．Ⅱ.多音字 1.组词辨析法
?(jiān)?房间．?(1)间
?(jiàn)?离间．?戚(qīn)?亲．?(3)亲?亲家(qìng)?．
?候(cì)?伺．? (2)伺
?机(sì)?伺．
?了三十年(mēn)?闷．? (4)闷?闷闷不乐(mèn)?．?决(jiě)? 解．
(6)解?
?押解(jiè)?．
?(yìng)?报应．
(5)应?
?应当(yīng)?．
2.语境辨析法
(1)西部战区陆军主要领导作辅导授课，引导官兵充分认清战区陆军担(dān)负的主战和主建．双重职能任务，自觉做到两副担(dàn)子一肩挑、两个责任一起抓。 ．
(2)全新特效化装相(xiāng)亲真人秀《魅力野兽》，要求约会男女在无法看到彼此真实相．．(xiàng)貌的前提下，仅凭交流中感知到的一切做出心动抉择。
(3)有的家长给孩子配眼镜图便(pián)宜，认为随便(biàn)找一家眼镜店就可以了，殊不知．．这样会给孩子视力造成严重的危害。
(二)写准字形 大gài(概)??
1.?慷kǎi(慨)??灌gài(溉)无xī(锡)??
3.?赏cì(赐)??tī(剔)除
篇fú(幅)??
2.?蝙fú(蝠)
??fú(辐)射
zhāng(樟)木??
4.?zhàng(障)碍
??zhāng(彰)显sī(撕)碎??sī(厮)杀 6.?sī(嘶)鸣
?? sī(斯)文
tí(啼)哭??真dì(谛)5.?瓜dì(蒂)??dì(缔)造
(三)用准词语 Ⅰ.明确词义
1.一帆风顺：比喻非常顺利，毫无挫折。 2.无亲无故：没有亲戚朋友。形容非常孤单。 语境运用(辨析正误)
心怀梦想，阿龙大学毕业后和女友及一帮同学来到深圳创业，他虽然在这里无亲无故，但事．．．．业却一帆风顺。 ．．．．
辨析：“无亲无故”使用错误。句子中说他在深圳有女友、同学，并非孤单。“一帆风顺”使用正确。
Ⅱ.易混辨析 1.委屈vs委曲 课本原句 现在你我都是有子女的人，如果你觉得心里有委屈，这么大年纪，我们先可以不必哭哭啼啼的。 委屈：①受到不应该有的指责或待遇，心里难过；②使人受到委屈。 辨析 委曲：①(曲调、道路、河流等)弯弯曲曲的，曲折；②事情的底细和原委；③勉强服从。 ①兰州女城管队中队长徐嘉蔚坦言，执法工作中，女队员们偶尔也会受即境活用 到委屈，她们只是私下抹泪，执法过程中依旧“微笑服务”。 ②为了不耽误山里孩子的每一节课，半身瘫痪的最美乡村教师杜正云天不亮就在妻子的背负下踏上了这条委曲泥泞的山路。 2.指使vs支使
苏教版高中语文必修4 雷雨（节选）学案(1)
