教学内容 教学 目标 1、跳跃练习：顶气球 2、跨越式跳高 1、初步建立跨越式跳高的运动概念，让学生了解跨越式跳高的基本动作形式 2、发展学生腿部力量，提高弹跳能力，80%的学生能在学习之后初步作出摆动一次过竿的动作 4、促进学生间团结协作和交流，培养学生的创造力和表现力，能在游戏中获得乐趣和技能培养学生克服困难、勇敢、果断和相互合作的意志品质和敢于挑战的竞争意识。 直腿摆动依次跨跳过竿的动作方法 教学内容 教师主导活动 教学 难点 学生主体活动 1、认真听讲。 散点 区分摆动腿，起跳有力 组织队形 时间 2分钟 5分钟 5分钟 5分钟 1、帮助学生分清起跳腿和摆动腿，为后面跨跳橡皮筋作预热； 教学意图 集中注意力，明确任务，精神饱满 激发兴趣，针对跨越式跳高做好热身。 教学重点 教学程序 导 入 与 热 身 1、课堂常规 1、师生问好 2、宣布课的任务 1、准备活动 1、教师语言导入： 今天我们来上一堂 跳跃课，学习跨越 式跳高，我希望这 节课能够带给大家 快乐和知识。 1、学生活动：慢跑 实 践 三、辅助练习 （1）教师讲述练习1、助跑单脚起跳练习（感受用单脚起跳） 2、腾空飞脚（体验腾空动作） 方法并示范。 （2）强调用单脚起跳要向上跳。 （1）教师讲述练习方法并示范。 （2）强调用腾空时两脚都要伸直。 1、教师示范，讲解练习要求； （1）学生成四路 横队，认真听讲， 看示范。 （2）分成男女四 组分别进行练习。 2、个别展示，评 价； 3、学生根据自己 与 提 高 安全预案 2、指导学生有序练水平选择合适的 习； 高度练习，组内评 1、跨越式跳3、展示与评价，强价； 高 调摆动腿与起跳腿 25 （1）原地跨的区分； 4、展示与评价 分 越练习 4、完整示范，引出 钟 强调：直腿往本节课的主要学习 前摆动、腿踢内容：跨越式跳高； 5、学生自由选择 高 5、教师指导学生用跨越高度，进行跨 ▲三步起跳左脚起跳的方法进越式跳高完整练 2、巩固练习效直腿摆动练行练习； 习 果展示自我，关 习（看图解） 6、教师调整四种高注个体差异让 强调：外侧腿度，分层次进行练弱势群体也获 先迈，靠近绳习。 得成功感 子的腿先摆 7、展示，提问：为 ▲跑几步起什么能跳过这么高跳直腿摆动的高度？（腿摆得跨跳过竿 高、踏跳有力） ②跳高练习（（看图解）） ③分层次练习 练习中或多或少会存在安全隐患，教师要先进行会安全教育，活动进行中不断提醒。强调落地时踝关节紧张，避免落地时崴脚 学情分析
跨越式跳高学习是在学生掌握的基本各种跳跃能力的基础上，让学生进一步掌握跳高技术的基本知识。八年级学生的年龄在13、14岁左右，这一年龄段的学生，对新鲜事物多好奇，有很强的表现欲和求知欲。在教学中充分给学生展现自我，学生将会更主动、积极地去学习。跨越式跳高是本课重点学习的内容。
效果分析
教师指导、启发、点拨下，学生的积极性、主动性得到充分发挥。学生体验了成功的乐趣，课堂气氛活跃，学习效
果好。
从队列练习开始训练学生的反应能力，培养学生合作、反应快、速度快，激起学生学习快速跑的兴趣。在教学中调动学生的积极主动，利用学生喜爱竞争比赛的特点，以“三步曲”的形式递进教学，以情景练习的形式组织练习，使得学生的情绪始终高涨，对练习始终保持热情。
教材分析
跨越式跳高学习是在学生掌握的基本各种跳跃能力的基础上，让学生进一步掌握跳高技术的基本知识。八年级学生的年龄在13、14岁左右，这一年龄段的学生，对新鲜事物多好奇，有很强的表现欲和求知欲。在教学中充分给学生展现自我，学生将会更主动、积极地去学习。跨越式跳高是本课重点学习的内容。属于下肢运动，为了使学生更好的学习动作技术和提高学习兴趣，为后面的跨越式跳高的起跳做准备。让学生在本课中基本掌握跨越式跳高的基本知识与方法。增强腿部力量，提高弹跳力，发展灵敏性和协调性，为以后学习各种跳跃项目打下基础，让学生掌握一种良好的体育锻炼手段。
体育教学的目标之一是学习体育文化，学习体育的技术，掌握体育技能。本课以《体育与健康》课程标准为依据，结
初中体育_跨越式跳高教学设计学情分析教材分析课后反思
