人教版高中生物必修二
一对相对性状的杂交实验过程和解释
【作业点评与激励】:
【学习内容】:孟德尔的豌豆杂交实验
【学习目标】: 1.掌握孟德尔的豌豆杂交实验过程
2.理解对分离现象的解释。
【学习过程】:
【预习导学】
（学习程序：阅读教材，完成下列问题）
一、［思考］：为什么用豌豆做遗传实验容易取得成功？
二、杂交实验的操作方法
三、一对相对性状的杂交实验 1、实验过程及分析
（1）实验过程 说明 ①P具有________性状 ③F1全部表现为___ __性状 ④F2出现_________现象， 分离比为_____ （2）实验结果（见课本P4：表1-1）
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人教版高中生物必修二 2、名词解释：性状与相对性状 （1）性状：
（2）相对性状：指_________生物的________性状的________表现类型。
举例：课本P3 图1-3 〖例题〗课本P8 完成基础题1
（3）杂交：
自交：
显性性状：具有一对________的亲本杂交________中显现出来的性状；而________显现
出来的性状叫________性状。
性状分离：在杂种后代中________________________________________的现象。 3、遗传学常见符号的含义： 符号 含义
四、对分离现象的解释 1.生物的性状是由决定的。 2.体细胞中遗传因子是存在的。
3.生物体在形成生殖细胞——配子时，成对的遗传因子彼此，分别进入不同的配子中。 4.受精时，雌雄配子的结合是。 5．名词解释：
①因遗传子显性遗传因子：决定性状，用表示。 隐性遗传因子：决定性状，用表示。 ②纯合子：指遗传因子组成的，如或。 杂合子：指遗传因子组成的，如。 ③基因型：（课本P12）指生物表现出来的。 表现型：（课本P12）与表现型有关的。 P ____ F1 ______ F2 ______ ? ____ × ____ ♀ ♂ __________ _______ 【课堂探究】
（学习程序：组内群学应用部分，交流自学情况，及时辅导有困难的学生。然后根据各组
学情选择内容进行展示，其他小组点评、质疑，教师适时追问。时间约10分钟） 一、一对相对性状实验的遗传图解（请用恰当的字母填空）
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人教版高中生物必修二
二、如何判断一对相对性状的显隐关系？ 1、根据子代性状判断。
①不同性状的亲本杂交?子代只显现一种性状?子代所显现的性状为性状。 ②相同性状的亲本杂交?子代显现不同性状?子代所显现的新的性状为性状。 2、根据子代性状分离比判断。
具有一对相对性状的亲本杂交?F2性状分离比为3∶1?分离比为3的性状为性状。 三、常见杂交组合及其子代（完成表格）
AA×Aa AA×aa Aa×Aa Aa×aa aa×aa AA∶Aa= AA∶Aa∶aa= Aa∶aa= 全为 全为 显性∶隐性= 显性∶隐性= 全为 亲本 AA×AA 子代遗传因子组成（基因型） 子代性状表现（表现型） 全为 【巩固拓展】
（学习程序：先独立练习，然后对学交流，也可以组内群学讨论，最后全班展示交流。教师
巡回查看，及时追问）
1．孟德尔利用豌豆作为实验材料进行植物杂交实验，成功地发现了生物的遗传规律。下列各项中不能作为豌豆作为遗传实验材料的优点是（）
A. 豌豆是严格的闭花自花授粉植物 B. 豌豆在自然状态下一般是纯种 C. 豌豆具有许多明显的相对性状 D. 杂种豌豆自交后代容易发生性状分离 2．下列各对性状中，属于相对性状的是（）
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高中生物必修二学案12：1.1.1 一对相对性状的杂交实验过程和解释
