例2，“我们的班徽，我们的座右铭”主题探究活动教学：运用交流体验探究活动法进行教学，具体步骤如下：
①在开篇讲授新课时，先就班徽设计作要求，明确设计的宗旨，并作些分工; ②本单元学习结束时，引导学生根据分工、分组设计，可以采用电脑绘图、手绘等多种方式;
③课堂展示各小组设计的班徽，并进行评选，推选出全班同学认可的班徽雏形。 ④在基本雏形的基础上，全班同学一起完善，最终制作出本班班徽。
★教学意图：集体对学生成长有着重要的影响。一个好的集体对人的影响是良性的。对初中生而言，随着自主意识的不断增强，同辈群体的影响力不断增加，因此，一个良好的班级氛围对学生的成长至关重要。潢溪中学学生多有才气，因此，把体现班级精神的班徽设计作为主题探究活动，目的是为学生提供一个为新集体贡献的机会，给学生提供一个发辉创造性的平台，使学生在制作过程中，思考自己的新班级需要怎样的形象和精神，引导学生对新集体产生归属感，增强学生的集体意识和荣誉感。 五、说板书设计
本单元两课教学内容，从课题到框题到目题，教材内容的呈现方式基本一致，因此，我在教学中均采取图表方式设计板书，呈现教学内容。用图表的方式设计板书，能突现教学内容的脉络联系，使要点更加明确，使人一目了然，简洁、美观，体现知识结构。(附上现场板书) 六、教学反思
由于这些孩子刚从小学升上来的胆子相对来说没有那么大。
并且我们这所中学是包含有六年级的所以和本课一开始所说的来到新的学校有所差别，在教学的时候感觉有点和课本冲突!讲的下面的小孩子在那偷偷的笑。所以没有做到课本与实际结合。
七、结束语
我的说课到此结束，谢谢大家!
感谢您的阅读，祝您生活愉快。
初中七年级思想品德《笑迎新生活》说课稿
