人教版小学四年级语文上册--预习单
龙爪（zhuǎ zhǎo）叶柄（bǐn bǐnɡ）拂过（fú fó）蛟龙（jiāo jiǎo） ．．．．三、多音字注音并组词
（ ） （ ） （ ） 朝 铺 鲜 （ ） （ ） （ ） 三、本课生字组词，写在下面。（生字加拼音）
四、查字典解释词语。（也可查网络或联系上下文理解）
均匀： 拂过：
五、根据课文内容填空。
（1）《爬山虎的脚》的作者是 课文重点向我们介绍了爬山虎的 和 以及爬山虎是如何 （2）画出描写爬山虎的叶子和脚的句子，读一读。
六、思考课后题，把不会的做上标记，上课时重点听老师讲。
第7课《蟋蟀的住宅》预习单
姓名： 班级： 家长签字： 一、请把课文读5遍，默读2遍，出声读3遍，做到读准字音读通句子，家长听最后一遍 一边读一边画出四字词语并标记出读不懂的词语和句子。把不认识的字写在下面
二、本课是19世纪法国著名昆虫学家 写的一篇观察日记，他还写过著名的书 。
作者怀着对蟋蟀的 之情，用 的手法，具体介绍了蟋蟀住宅的 和蟋蟀的 。
二、读读记记下列词语，并在文中标画出来。标出加点字的正确读音。
住宅 隐蔽 毫不可惜 随遇而安 慎重 选择 挖掘 搜索 堤岸 隧道 骤雨 耙扫 慎重（shènɡ zhēn）巢穴（xué xuè）粗糙（cāo zāo）选择（zhé zé） ．．．．抛出（pāo páo） 堤岸（dī tī） 隧道（suí suì）扒土（bā pá） ．．．．三、多音字注音并组词
（ ） （ ） （ ） （ ）
藏 强 扒 将 人教版小学四年级语文上册--预习单
（ ） （ ） （ ） （ ） 四、写出下列词语的近义词和反义词 近义词
隐蔽-（ ）惊奇-（ ）立刻-（ ）慎重-（ ）柔弱-（ ）简朴-（ ） 反义词
柔弱-（ ）粗糙-( )简单-（ ）安静-（ ）慎重-（ ）简朴-（ ） 五、本课生字组词，写在下面。（生字加拼音）
六、查字典解释词语。（也可查网络或联系上下文理解）
随遇而安： 毫不可惜： 七、思考课后题把不会的做上标记，上课时重点听。
第8课《世界地图引出的发现》预习单 姓名： 班级： 家长签字： 一、请把课文读5遍，默读2遍，出声读3遍，做到读准字音读通句子，家长听最后一遍 一边读一边画出四字词语并标记出读不懂的词语和句子。
二、读读记记下列词语，并在文中标画出来。
静谧 坐卧不安 凹进 不可思议 吻合 端详 海湾 崭新 枉费心机 浩如烟海 漂移 轻易 假说 召开 三：多音字注音并组词
（ ） （ ） 漂 假
（ ） （ ）
三、查字典解释词语。（也可查网络或联系上下文理解）
静谧：
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不可思议： 浩如烟海： 枉费心机： 坐卧不安： 五、读课文，填空。
《世界地图引出的发现》讲的是魏格纳因病住院，因为他在 上发现非洲的西
海岸和南美洲东海岸的形状 从而推测出太古时代地球上大陆是 的巨大板块，后因大陆不断 ，最后提出了 的假说。
人教版四年级语文上册第9课《巨人的花园》预习单 姓名： 班级： 家长签字： 一、请把课文读5遍，默读2遍，出声读3遍，做到读准字音读通句子，家长听最后一遍 一边读一边画出四字词语并标记出读不懂的词语和句子。
二、本课生字组词，写在下面。（生字加拼音）
三、查字典解释词语。（也可查网络或联系上下文理解） 凝视： 任性： 冷酷： 斥责： 洋溢：
五、读课文完成以下问题。
1、《巨人花园》讲述了巨人拥有（ ），一年四季
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（ ），但自私的他却（ ）花园变得（ ）有一天，由于孩童的再度来到花园变得（ ）。
2、画出文中描写花园景色句子，读一读，想想是什么使它前后发生了这样的变化？
六、结合第五题归纳课文主要内容。
人教版四年级语文上册第11课《幸福是什么》预习单 姓名： 班级： 家长签字： 一、请把课文读5遍，默读2遍，出声读3遍，做到读准字音读通句子，家长听最后一遍 一边读一边画出四字词语并标记出读不懂的词语和句子。
二、读读记记下列词语，并在文中标画出来。。
枯枝败叶 彼此 疏通 诧异 痕迹 勤勤恳恳 谦虚 义务
三、查字典解释词语。（也可查网络或联系上下文理解）
疏通 ： 诧异 ： 义务 ：
三、归纳课文主要内容。
四、查找搜集有关幸福的名言，并背诵一句。
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五、试做练习册，把会做的题都做上。
人教版四年级语文上册第12课《小木偶的故事》预习单 姓名： 班级： 家长签字： 一、请把课文读5遍，默读2遍，出声读3遍，做到读准字音读通句子，家长听最后一遍 一边读一边画出四字词语并标记出读不懂的词语和句子。
二、再文中找到描写表情的词语，把他圈起来读三遍，自己在试着做一做这个表情。
三、读课文理解
1、在小木偶身上发生了一件什么事？试着用自己的话说。
2、老木匠说“笑很重要的，谁要是不会笑，谁就没法过快乐的日子。” 课文最后一句话说“老木匠说的没错，笑是很重要的。不过，要是只会笑，那可是远远不够的。”结合课文说说你对这两句话的理解。
四、归纳课文主要内容。
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