《艺术品》导学案
第二课时
【学习目标】
一、体会本文的出色的语言描述，琢磨人物性格。 二、感受作者淡淡的幽默和辛辣的嘲讽。 【导学进程】 一、初步感知
一、熟读文章，有情感地朗诵课文。 二、选出注音全对的一项 （ ）
A荫庇yīn 思忖cǔn 瘦削 xuē 眩晕xuàn B裣衽liǎn 舟楫 jī 周匝zā 滑稽jí C迷惘 wǎng 愀然qiǎo 租赁 lìn 怪癖pǐ D亵渎xiè 战栗chàn 奢望 shē 抽噎yē 3、选出书写全对的一项（ ） ）
A走头无路 自感汗颜 白净 馈赠 B 漫不经心 势如破竹 凛冽 帷幕 C皎尽脑汁 气喘吁吁 憩息 啜泣 D一泄千里 趋之若骛 装璜 曙光 4、选出下列句子中成语运用适当的一句 ( )
A、班长发表的无稽之谈有情有理，博得了同窗们烈火的掌声。 B、我独自一人如影随行地倘佯在空旷的大街上，整理自己烦乱的思绪。
C、精心设计人一辈子，合理计划事业，让人一辈子和事业呈现缤纷和谐相得益彰的局面。 D、秋天的香山呈现出她独特的魅力，枫叶五彩缤纷，让人流连忘返。 二、整体感知
一、烛台再次回到医师的手中，这合理吗？什么缘故？
二、试着体会下列语言描述所揭露出的人物心情。（2分）
⑴他（医师）想，“丢掉未免可惜。……可是留下也不行。……嗯！……这就成了难题！该把它送给谁，或捐给
谁呢？”
⑵他（律师）大笑道，“啊，见它的鬼，这是魔鬼才想得出的玩意儿！妙极了！迷人啊！你是从哪儿弄来这么一个可爱的东西的？
【达标测试】 一、给下列加点字注音
撩人心弦（ ） 乌烟瘴气（ ） 绞尽脑汁（ ） ．．．
马嘶（ ） 抽屉（ ） 耸起（ ） 僵住（ ） ．．．．二、文章中医师“挠着耳背”“嗽一下喉咙”“擤鼻子”等举动表现了他什么心理？
【拓展延伸】
一个坏蛋的自白
[澳大利亚]维基·诺姆
(1)对，你说的没错——我是个坏蛋——很多人都这么说，我自己也明白，但我不介怀，“坏蛋”那个词听起来还蛮响亮的，不是吗?
(2)我能够想象，陶妮和她的父母围坐在饭桌前，她父母历数我的缺点，希望好女儿远离我那个坏蛋，他们希望陶妮一周、一个月，最好永久都不要再跟我接触。我曾在半夜听见他们窃窃密语：“必然要让陶妮跟某某断绝关系……”他们不明白，其实我就躲在隔壁陶妮的书房里，他们的谈话我听得一清二楚。他们还说我是个癞皮狗，死缠着陶妮不放。
(3)真滑稽——我是癞皮狗?打开天窗说亮话，是他们的好女儿死缠着我不放。选择我，完满是陶妮志愿的。是的，我和陶妮有过几回分手。但每次都是她先来找我，跟我恢复关系的。陶妮全然无法抗拒我的吸引力——她明白，我也明白。
(4)但她的父母却不开窍，没完没了地唠叨，不断地警告，动不动就大发雷霆。
(5)陶妮对父母的絮叨置若罔闻，她全然不在意我的过去，她明白我干过恐怖的事，也明白我有何等危险，
但这些让她感觉更刺激，
(6)没错，恨我的人很多。实话实说，我杀过人，还会继续杀人，要我改变本性，除非大阳打西边出来。可是陶妮喜爱与我靠近，她沉醉于嘴唇与我接触的感觉，她迷恋我身上的味道，必需承认，那个女小孩真心诚意地爱着我，尽管她才16岁。
(7)陶妮是个可爱的女孩，她有闪光的蜜色长发，土耳其玉石般的眼睛。可是，我不能不承认，跟我在一路她将受到损害。这是我的本性。归根结底，我会损害到跟我接触过的每一个人，只只是他们一开始感觉不到算了。我很有耐心——慢慢地介入，渐渐地熟悉，几周，几个月……最终他们会发觉已经离不开我了。这时，他们就成了我的忠实奴仆，直到生命最后一刻(尽管有时候他们的生命因为我而变得很短暂)。没错，我是个坏蛋。陶妮此刻尚未完全明白咱们之间的关系意味着什么……
(8)哦，时刻不早了，我该走了，陶妮正在商店里四处找我呢!你不用皱眉头，她明白我杀过人，但现在此刻，仍是义无反顾地伸出乎，把我从华丽的香烟盒里抽出来，放到唇边，点燃后深深地吸了一口，再温柔地吐出一串白色的烟圈。
1．这篇文章要紧表达了一个什么中心?
2．这篇文章运用了小说中经常使用的一种写作手法，使文章充满黑色幽默，这种手法是（ ）
A、巧用误解 B、欲扬先抑 C、象征 D、借物喻人 3．试品析下面句子的表达作用。
陶妮是可爱的女孩，她有闪光的蜜色长发，土耳其玉石般的眼睛。
4．细读文章的第(2)段，发挥自己的想象，说说“父母”会历数“我”的哪些缺点?
5．充分发挥你的想象，把下面省略的内容补充出来。
陶妮此刻尚未完全明白咱们之间的关系意味着什么……
6．若是你是陶妮，听了那个坏蛋的自白会有什么感受呢?请写出一两条来。
第8课艺术品第二课时
