教案怎么写(精选多篇)
第一篇:教案怎么写
别以为作为教师,谁不会写教案?其实教案设计应当与时俱进,我们应从教案的格式与文字表达中体现新课改理念,表达执教者的智慧与创造性。
1、写《教学目标》
“目标”是教案的主心骨,如果目标撰写随意和不清晰,必然影响教案设计的整体思路。不是每一节课都要按新课改的三维目标的六个方面作全面表述,要因课、因学生制宜,可以有所侧重,有所突出;“目标”是指教育对象所获、所得和所悟。把“目标”写成“我怎么教和教学生什么”是一种误判,应当把表达主体移位到学生,要用对应的动词表达学生应有的“行为描述”,如写出、列出、识记、会、能等。同时要适当写明“行为条件”与“标准”。
2、写《重点和难点》
重点是教学内容中的核心知识和关键知识,难点是指学生难学、教师难教的知识。写“重点与难点”,应改变传统的写出是什么,还要适当增加“你是如何确认”,“为什么是重难点”等,这样就提升了教案的说理性。
重点的解决与难点的化解是教学设计中,不得不面对的问题。这些内容的表达方式
有两种:一是放在教学步骤中
提及;二是在《重点与难点》的陈述后另列一条“重点的解
决与难点的化解”,不过在写时不宜作过细表达,而是作提纲挈领的交待。
3、写《教学过程或步骤》
这部分从文字量来看,应是教案的主体部分,是教学过程性与实践性的集中表达。教学步骤一般按教学环节和阶段来写,写清自已怎么教与学生怎么学的基本要点。下面两种教案格式可供参考: a格式
一、教学目标 1、认识目标 2、技能目标 3、情感目标 二、重点与难点 1、重点 2、难点 3、解决方法 (1)教学策略 (2)学法指导
三、教学准备(教具、学具) 四、教学过程设计 五、板书设计 六、教后感 b格式
一、教学目标 1、知识教学点 2、能力训练点 3、德育渗透点
二、重点、难点及解决办法 1、重点 2、难点 3、质疑点 4、解决办法 三、教具学具准备 四、教学步骤 五、教后感
第二篇:教案怎么写
1.教学目的。所谓教学目的是指教师在教学中所要达到的最终效果。教师只有明确了教学目的,才能使“教”有的放矢,使“学”有目标可循。教学目的在教案中要明确、具体、简练。一般应选定1~3个教学目的。
2.教学重点和难点。教学重点和难点是整个教学的核心,是完成教学任务的关键所在。重点突出,难点明确,有利于学生掌握教学总体思路,便于学生配合教师完成教学任务。
3.教学方法和教学过程设计。教学方法虽然多种多样,
但每节课的教学方法必须依据教学内容和学生的接受能力来确定。教师的教学艺术如何,很重要的是看其教学方法的运用是否巧妙得当。教学过程也称教学步骤或教学程序,即用于指导和规范教师课堂活动的步骤。只有安排好教学过程,教师才能在课堂上有条不紊地圆满地完成每一个教学环节。
4.教学内容的引入。教学内容的引入就是课堂导语。课堂导语是门艺术,它是教与学的纽带,是让学生走进教材、掌握教材的桥梁。因此,教师应该根据确定的教学目的、内容,针对学生的心理,精心设计课堂导语,巧妙地导入新课,以激发学生的兴趣,使学生能全身心地投入到课堂学习中。
5.教学内容。教学内容是课堂教学的核心,因为备课的其他环节都是为它服务的。写教案时,必须将教学内容分步骤分层次地写清楚,必要时还应在每一部分内容后注明所需的时间。这样,可以使所讲授的内容按预计时间稳步进行,不至于出现前松后紧或前紧后松的局面。
6.训练内容。练习是将教材的知识结构转化为学生认知结构的纽带,是学生将所学的理论知识与实践相结合的一种方式,更是及时反馈课堂教学效果的好方法,因此无论所讲授的知识内容是何性质,都应在课堂上安排练习时间,而不应满堂灌。
7.小结和作业。一个好的教案应有始有终。小结既是课
堂教学的结束语,又是强化教学重点的必不可少的手段。好的总结可以起到画龙点睛的作用。作业则是教师根据授课内容所布置的课后习题,以便于学生复习、理解、消化授课内容,为学好下一节课的内容奠定坚实的基础。
一、课前系统部分(一)教材分析教材分析部分的写作要求:三个操作要求:(1)分析《课程标准》的要求。(2)分析每课教材内容在整个课程标准中
《教师教案怎么写》
文章《教师教案怎么写》正文开始 - - -
一、课前系统部分 (一)教材分析
教材分析部分的写作要求:三个操作要求:(1)分析《课程标准》的要求。(2)分析每课教材内容在整个课程标准中和每个模块(每本教材)中的地位和作用。(3)分析高中每课教材内容与初中教材相关内容的区别和联系。
(二)学生分析
学生分析部分的写作要求:三个操作要求:(1)分析学生已有的认知水平和能力状况。(2)分析学生存在的学习问题。(3)分析学生的学习需要和学习行为。
(三)教学目标
教案怎么写(精选多篇)
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