11.多姿多彩的民间艺术
第一课时教学设计
教学目标：
1. 了解我国各地的著名民间艺术，感受民间艺术的丰富性。
2. 了解家乡—如东的民间艺术，学会欣赏这些民间艺术，体会家乡人的心
灵手巧。
教学重点：
激发学生学习民间艺术的热情，学会欣赏民间艺术，体会家乡人的心灵手巧。 教学难点：
激发学生学习民间艺术的热情，学会欣赏民间艺术，体会家乡人的心灵手巧。 课前准备：
学生准备：了解各地及家乡的民间艺术
教师准备：了解班上的外地学生，百宝箱、快板、扇子、手绢 教学过程：
一、游戏导入，激发学生兴趣 1．瞧！老师今天带来了什么？ (出示百宝箱，小组派代表摸一摸，小组成员说一说这是什么？在哪里见过？你能转一转吗？)
2．像同学们刚刚接触到的具有浓郁地域特色的民间文学、民间音乐、民间舞蹈、民间美术、民间手工艺等都叫民间艺术。今天我们就一起去了解—多姿多彩的民间艺术（板书课题）
二、深入探究，欣赏民间艺术 活动一：分享各地的民间艺术
1. 请同学们认真看一看书上第83页的图片，图片上展示的是什么？ 2. 我们一起来看看这些民间工艺的具体分布(师出示中国地图,在图上用图 片标出民间工艺地理位置。)这就是我们中国的民间艺术。我国地域辽阔，民族众多，差别很大，因此就形成了多姿多彩的民间艺术。
3．同学们你还知道哪些民间艺术呢？（请外地学生谈谈他们当地的民间艺术，在图片、表演、故事、音乐、舞蹈、实物展示等形式中任选两种形式，如 “图片+故事”，“音乐+舞蹈”等。）
活动二：分享家乡的民间艺术
1. 俗话说“一方水土养一方人”如东濒江临海，独特的地理环境积淀出浓 厚的文化底蕴，孕育出许多令人称赞的民间艺术。
2. 你知道的,见过的如东民间工艺有哪些? 3. 我们一起来交流欣赏民间工艺。(学生汇报跳马伕、钟馗戏蝠、浒澪花鼓、 如东民间画)
4. 学生在介绍的同时,师黑板贴图片------总结归类(跳马伕、钟馗戏蝠、 浒澪花鼓、如东民间画……)
活动三:深入探究家乡民间工艺有名的原因 1.有哪些民间工艺特别有名呢?(学生说)
2.课前同学们已经根据自己的喜好分成了小组,进行了资料的搜集。请同学们以小组为单位对这四种民间工艺进行了探究,完成表格(小组交流完成) 种类、形式、技巧、历史、形象
(学生在展示表格的时候教师穿插对这四种民间工艺的图片欣赏) (1) 钟馗戏蝠:在学生介绍完,教师补充,欣赏钟馗戏蝠图片。
(2) 跳马伕:我们来认识一位有名的民间跳马伕艺人(课件出示图片文字资料)
任乃贵：国家级非遗项目《跳马伕》传承人，当选为 “如东文化名家”。 1981年，国家“七五计划”中有一项内容，要求各地发掘整理流失在民间的文化遗存，经过任乃贵等人的努力，曾经流传于我县的祭神舞蹈《跳马伕》开始浮出水面，“我们多方寻找，好不容易找到了一位当年曾经跳过这支舞的老人，但他的记忆已经十分模糊，为了最大程度地展示其原貌，我们选择分工合作，徐善华老师搞文字，江振林老师提问，我再来负责模仿，最原始的《跳马伕》就这样跳起来了。”
此后，如何将《跳马伕》展示在观众面前成为任乃贵最大的任务，他取其精华、去其糟粕，力求让舞蹈愈加简洁有力，震撼人心。可就在任乃贵干劲十足，信心满怀的时候，他却受到了一次不小的打击。回忆起那段岁月，任乃贵红了眼眶：“有一股很强烈的声音，认为《跳马伕》是封建迷信糟粕，不能登上工农兵的舞台，一分钱资金也得不到，我就很气愤，据理力争，这怎么是封建思想？这是纪念民族英雄张巡的舞蹈，这是爱国。”
最终他们的热情感染了当时南通市文化馆的一位负责人，在他的帮助下，《跳马伕》得以顺利登上舞台。任乃贵 1982年，《跳马伕》在省里文艺展演中不负众望，一炮打响；1986年，《跳马伕》更是被安排到北京怀仁堂为文化部领导演出，获得一致好评，“从来没有见过如此漂亮的汉族男子群舞，太有震撼力了，如东的文化人很了不起”。
听了这段介绍，你知道任乃贵为什么会成为著名的《跳马伕》艺人了吗？ 我们一起来欣赏铿锵有力、充满战斗气息的民间舞蹈《跳马伕》，感受民间艺术的魅力。
(3) 浒澪花鼓: 浒澪花鼓是老百姓喜闻乐见的一种歌舞艺术，至今已有三四百年历史了，师补充图片，南黄海养育了一代代勤劳质朴的如东人，形成了这独具特色的民间艺术。
(4) 如东民间画: 请同学们猜猜民间画的内容。其实在我们民间,画民间画也有一定的讲究呢!我们一起来猜猜(图片)这些如东民间画都用在什么时候? 如东民间画都体现了人们对生活的美好愿望！
3.我们对这四种民间工艺进行了深入探究,请同学们说说感受(外形美 ,年代久远，技艺精湛，表达了人们的美好愿望)
三、总结收束，引发学生思考
1. 同学们说得很好,“一方水土养一方人”家乡最美,它的魅力无处不在,而民间艺术是家乡呈现给我们最亮丽的一道风景线。各种民间艺术是当地人在长期的生活、生产中创造的,它不仅绚丽多彩,具有浓郁的地方特色,而且具有较强的艺术性,其中跳马伕已经成功申请为国家非物质文化遗产,我们再来欣赏一下如东其他的民间艺术(图片欣赏),通过这些艺术品你还感受到了什么?(赞美心灵手巧、智慧勇敢的家乡人)
2.小结:这些如东民间大师用自己的智慧创造出精美的民间艺术,真是叫人惊叹啊!
3.这是我们祖国的瑰宝,对于这样的民族瑰宝我们应该怎么做呢？下节课我们继续交流。
四、课后实践：
1.画一画:学习如东民间画,体验制作工艺品的乐趣。 2.访一访:寻访如东民间艺人,感受他们的心灵手巧。
11多姿多彩的民间艺术(第一课时)
