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第7章中国现代职业教育改革创新分析139 第一节现代职业教育改革创新思路139 一、职业教育改革的重要性139 二、发展本科层次职业教育139 三、当前职业教育面临现状139 四、职业教育改革创新思路140 （一）创新职业教育模式140 （二）提升人才培养质量140
（二）支持社会力量办职业教育141 （三）确立职业教育的重要位置141 第二节现代职业教育改革发展方向141 一、加快建设现代职业教育体系141 二、推进产教融合和校企合作141 三、进一步提高职业教育质量141 四、进一步加强职业教育保障142 第三节现代职业教育改革重点分析142 第四节本科院校转型职业教育分析142 一、本科高等院校规模分析142
二、本科院校转型职业教育的必要性142 三、本科院校转型职业教育的政策支持144 四、本科院校转型职业教育面临的问题144 五、本科院校转型职业教育最新动态145 （一）河南应用型本科建设的成功探索145
（二）甘肃试点本科院校转型应用技术型大学146 （三）山东“新本科院校”转型应用技术和职教146 第8章中国现代职业教育体系建设分析148 第一节现代职业教育体系建设目标148 一、结构规模更加合理148
二、院校布局和专业设置更加适应经济社会需求148 三、职业院校办学水平普遍提高148 四、发展环境更加优化148
第二节现代职业教育体系建设的重点任务148 一、优化职业教育服务产业布局148 二、统筹职业教育区域发展布局149 三、加快民办职业教育发展步伐150 四、推动职业教育集团化发展150 五、加强中等职业教育基础地位151 六、优化高等职业教育结构152 七、完善职业人才衔接培养体系152 八、建立职业教育质量保障体系153 九、改革职业教育专业课程体系154 十、完善“双师型”教师培养培训体系154 十一、加速数字化、信息化进程155
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十二、建设开放型职业教育体系155
第三节现代职业教育多元化办学及人才机制156 一、激发职业教育办学活力156
（一）引导支持社会力量兴办职业教育156 （二）健全企业参与制度156
（三）加强行业指导、评价和服务157 （四）完善现代职业学校制度157
（五）鼓励多元主体组建职业教育集团157 （六）强化职业教育的技术技能积累作用157 二、提高人才培养质量158
（一）推进人才培养模式创新158 （二）建立健全课程衔接体系158 （三）建设“双师型”教师队伍158 （四）提高信息化水平158 （五）加强国际交流与合作159
第三篇职业学校篇160
第9章中国中等职业教育发展现状及趋势160 第一节中等职业教育行业发展总况160 一、中等职业教育发展历程160 二、中等职业教育发展规模161 （一）中等职业学校（机构）数161
（二）中等职业教育教职工、专任教师数161 （三）民办中等职业教育发展规模161 三、中等职业教育生源情况162 四、中等职业教育发展模式162 （一）中等职业教育办学主体162 （二）中等职业教育管理制度163 （三）中等职业教育办学形式164 （四）中等职业教育专业设置165 五、中等职业教育现存问题与对策166 （一）现存问题166 （二）发展对策167
第二节中等职业教育行业子行业发展分析169 一、中等专业教育发展情况分析169 （一）中等专业教育发展规模169 （二）中等专业教育发展前景169 二、职业高中教育发展情况分析170 （一）职业高中发展规模170 （二）职业高中教育问题分析170 （三）职业高中教育对策分析171 三、技工学校教育发展情况分析173 （一）技工学校发展规模173 （二）技工学校学生就业情况173
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（三）技工学校存在问题分析174
第三节中等职业教育行业发展趋势分析174 一、中等职业教育发展机遇与威胁174 （一）中等职业教育发展的机遇174 （二）中等职业教育面临的挑战176 二、中等职业教育行业发展趋势177
第10章中国高等职业教育发展创新及改革179 第一节高等职业教育运行状况分析179 一、高等职业教育经费投入情况分析179 二、高等职业教育教学规模分析179 （一）高等职业学院机构数量179 （二）高等职业学院类型构成179 （三）高等职业学院教师规模180 （四）高等职业学院学生数量180 （五）高等职业学院的入学率181 三、高等职业学院发展转变分析181
（一）由政府主导型向院校自主发展型转变181 （二）由规模发展型向内涵发展型转变182
（三）由全日制学历教育为主向全日制与非全日制教育并重转变183 第二节高等职业教育发展创新方向184 一、高等职业教育发展规划分析184 （一）重点专业建设184 （二）“双师型”队伍184 （三）“订单式”培养184 （四）实训基地建设184 （五）“双证书”毕业184 （六）发展民办教育184 （七）区域化和集团化185 （八）加强产学研结合185 （九）扩大国际合作185
二、构建职业院校的专业集群185 （一）专业集群建设185 （二）对接产业集群185 （三）外部规模经济186 （四）师资流动配置186
三、建立高职与企业办学联盟187 （一）松散合作向校企联盟转变187 （二）共建师资和企业培训团队187 （三）“订单式”人才培养模式187 （四）校企合作联盟制度化187
第三节高等职业教育发展改革策略188 一、高等职业教育发展历程分析188 二、高等职业教育存在问题分析191
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三、高等职业教育发展对策分析195 四、高等职业教育改革策略分析198
（一）服务经济转型，明确高等职业教育发展方向198 （二）加强政府统筹，建立教育与行业对接协作机制199 （三）创新体制机制，探索充满活力的多元办学模式199 （四）改革培养模式，增强学生可持续发展能力200 （五）改革评聘办法，加强“双师型”教师队伍建设201 （六）改革招考制度，探索多样化选拔机制202 （七）增强服务能力，满足社会多样化发展需要202
（八）完善保障机制，促进高等职业教育持续健康发展202 第四篇职业培训篇204
第11章中国职业培训行业发展状况分析204 第一节职业教育培训行业分析204 一、职业教育培训产业概况204 二、职业教育培训业价值链分析205 （一）培训内容提供商205 （二）培训设施提供商206 （三）培训服务提供商206 （四）培训服务购买者206
三、中国职业培训市场规模分析206 四、大学生创业的培训教育兴起206 第二节职业教育培训机构发展现状207 一、职业教育培训机构发展状况分析207 二、职业技术培训机构发展规模207 （一）职业技术培训机构数量207 （二）职业技术培训教师数量208 （三）职业技术培训学生数量209
三、职业教育培训机构存在的问题分析210 四、职业教育培训机构发展的对策分析211 第三节职业教育培训机构发展趋势212 一、工会职业技能培训萎缩212 二、职业教育与培训相结合212 三、职业培训E-learning模式212 （一）中国E-learning市场213 （二）E-learning需求分析213 （三）混合式E-learning214
第12章中国职业培训行业细分市场分析215 第一节IT培训市场分析215 一、IT人才供求情况215 二、IT培训市场规模216 三、IT培训市场集中度217 四、IT培训品牌格局217 五、IT培训专业细分218
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六、客户满意度调查219 （一）教学质量因素219 （二）软硬件环境219 （三）培训目标明确220 （四）价格敏感度220 七、IT培训发展趋势220 （一）连锁经营成为主流221 （二）外资抢攻价格起伏221 （三）国产认证层出不穷222 （四）企业定制需求升温222 （五）新兴职业需求热点223 第二节语言培训市场分析223 一、语言培训师资实力223 二、语言培训市场集中度225 三、语言培训品牌竞争力225 四、语言培训消费者调研225 （一）品牌是决定因素225 （二）实用英语占重头226 （三）高端英语培训走强226 （四）海外机构认可度高226 （五）小语种培训兴起227 五、语言培训的发展趋势227 （一）培训机构品牌化227 （二）培训课程个性化227 （三）培训模式多元化227 （四）培训服务增值化228 第三节高管培训市场分析229 一、高管培训价值链229 二、高管培训市场概况230 三、高管培训课程需求231 四、管理培训商业模式232 五、高管培训市场结构232 六、高管培训竞争格局233 七、高管培训发展趋势234 （一）行业集中度提高234 （二）小而专市场细分235 （三）海外机构竞争235 （四）自主研发课程235 （五）资格认证退出236 （六）企业培训外包236 （七）教练式管理培训237 （八）高管培训俱乐部237
第四节中国金融行业培训市场分析238 一、金融培训发展现状238
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2019年中国现代职业教育行业市场深度调研及投资前景分析报告目录
