三年级上册第26课《灰雀》教学设计
教学目标
教学目标：（主要依据单元目标和课后题设计） 一、日积月累 （教学重点） （一）重点字词。
1.应会读字：桦 胸 脯 婉 渣 2.趣味识字（字理识字）： 比一比兼儿歌
①桦（白桦树）——哗（哗啦啦）（与“哗”对比识记）
②渣（面包渣）——查（检查）检查的时候发现三个面包渣。 “脯”杜甫提着一块肉或者站在肉架子旁想买肉。 “胸”王后一颗凶狠的心装在肚子里。
趣味识词：胸脯：小明拍拍胸脯说“我心中有匈奴入侵的历史，有杜甫优美的诗篇”
③婉转：这个女人的歌声婉转动听。（识记词语） “婉”“碗”“惋”三个字比较识记，有女歌声婉，有石大石碗，有心好惋惜 3.易读错字：桦[huà]易读为[huá]，脯[pú]错读为[pǔ],”婉”本音是三声，变调后是二声。
4.多音字：散（sàn）散发 散心 分散
散（sǎn）散漫 懒散 散曲 散记 散板 散文 披散头发
5.应会写字：郊 散 步 胸 脯 渣 或 者 敢 惜 低 诚 （1）写正确：或、步
（2）写美观：散 敢右边最后一笔舒展开。 或 低 诚三个字的最后一笔舒展开。 “步”（ 独体字）重点引导学生如何巧记下半部分不是“少”，整体要舒展，最后一笔舒展。
①指导书写的字：步、低
②指导要点：步：第一笔竖不要太高，在竖中线上，第四笔长横在横中线的上面部分，最后一笔撇的方向、长短都需要注意。
低：右边第一笔是平撇，第二笔是竖提，第四笔稍稍上翘，第五笔伸展出去。 6.需要重点积累的词语： 郊外 婉转 胸脯 仰望 面包渣 诚实 欢蹦乱跳 惹人喜爱
（二）重点读背内容：能用普通话正确流利有感情地朗读课文；能流畅地背诵第一自然段。
二、理解运用： （一）共性目标：
1.学习概括课文主要内容
本文主要写列宁在寻找丢失的灰雀时遇到了一个小男孩，与小男孩交谈后，小男孩很受感动并主动放回灰雀的故事。从中体现出列宁善解人意，爱护小动物以及小男孩诚实的品质。
（2）概括方法：本文中的人物都有谁，把每个人做的事用一句或两句话概括出来，再把这些句子连起来，就能概括出本文的主要内容。
2.体会重点段的表达顺序
教学准备
（1）重点段及表达顺序：第1自然段。
（2）体会方法：打乱句序，让学生重新排列。 3.文章基本的表达方法
通过语言和行动来揭示人物的内心世界，展现事件的发展进程，是本篇课文在表达上的主要特点。
4.体会重点词句表情达意的作用（教学难点） （1）重点词句：
①有一年冬天，列宁在郊外养病。他每天到公园散步。公园里有一棵高大的白桦树，树上有三只灰雀：两只胸脯是粉红的，一只胸脯是深红的。它们在枝头欢蹦乱跳地唱歌，非常惹人喜爱。列宁每次走到白桦树下，都要停下来，仰望这三只欢快的灰雀，还经常给它们带来面包渣和谷粒。
体会方法：1.学生谈谈从这段话中你体会到了什么？从哪些词体会到的？ 2.打乱句序，重新排列。
②一天，列宁又来到公园，走到白桦树下，发现那只胸脯深红的灰雀不见了。他在周围的树林中找遍了，也没有找到。
体会方法：1.学生谈谈从这段话中你体会到列宁怎样的心情？从哪些词体会到的？
（二）本课重点问题：（教学重点） 1.课后思考题：
①默读课文，思考：读后想到了什么？ ②体会并摘抄课文中含义深刻的句子。
③学习从小男孩的语言揣摩小男孩心理活动，帮助理解课文的方法。 ④课文12自然段列宁为什么不问男孩却问灰雀？ 2.学生质疑提出的问题： 三、情感体验：有感情地朗读课文，体会列宁善解人意、循循善诱的优秀品质。懂得做错事情要勇于改正的道理。（教学难点）
一、教师：
（一）设计预习提纲（或学案） （二）制作多媒体教学课件。
（三）课前检查预习，收集、分析预习信息，进行二次备课。 （四）收集有关灰雀的资料，列宁的故事。 二、学生：
（一）根据预习提纲认真预习。
（二）其它准备：自主在网上搜集有本课有关的知识或图片。
三 年级上册第26课《灰雀》学案
学校： 班级： 姓名：
一、日积月累
（一）朗读课文，达到正确流利。有感情地朗读自己喜欢的部分。 自我评价： 家长评价： 小组评价： （二）生字：识记、书写本课生字，做到正确美观，并能正确听写。 1. 易读错的字（写出并注上拼音）： 2. 典型多音字（写出一个，注音、组词）：
3. 趣味识字：
4. 易写错的字： （二）词语
1.运用查字典、结合上下文、联系生活实际理解本课生词：郊外 白桦树 婉转 仰望 严寒，把你的理解写在词语的旁边。
2.你觉得课文中哪些词语值得积累，请在课文中分类标记。
（三）尝试背诵第1自然段，并把描写灰雀外貌的句子用波浪线画出来，工工整整地摘抄在积累摘抄本上。
二、文本细读： （一）整体感知：
1.本文中的人物都有谁，把每个人做的事用一句或两句话概括出来，再把这些句子连起来，就能概括出本文的主要内容。
（1）文中的人物： （2）主要内容：
2.你觉得课文中哪些地方写得好？哪些句子意思深刻？在文中标记出来，并在旁边写写自己的想法。有哪些不明白的地方，也在文中做好标记。
（二）重点品读。
1.品读第一自然段，重点体会列宁爱灰雀。
（1）用“—”线标出列宁喜欢灰雀的句子。在空白处写写自己理解 （2）给下列句子排序。
（ ）列宁每次走到白桦树下，都要停下来，仰望这三只欢快的灰雀，
（ ）公园里有一棵高大的白桦树，树上有三只灰雀：两只胸脯是粉红的，一只胸脯是深红的。
（ ）还经常给它们带来面包渣和谷粒
（ ）有一年冬天，列宁在郊外养病。他每天到公园散步。 （ ）它们在枝头欢蹦乱跳地唱歌，非常惹人喜爱。 这段话的顺序能不能调换？为什么？ （3）试着背诵这段话。
2.品读3——10自然段，体会小男孩爱灰雀。
（1）用“—”线标出小男孩喜欢灰雀的句子。在空白处写写自己理解 （2）和家长或同学分角色读3——10自然段。 3．品读11——12自然段
（1）用“—”线标出列宁喜欢的句子。在空白处写写自己理解 （2）思考泡泡中问题“列宁为什么不问男孩却问灰雀呢？” （3）课文补白。
灰雀是怎样不见的？又是怎样回来的？课文中没写，你能大胆想象，编一个小故事。
三、拓展延伸：
1.生活中，你有没有遇到过类似的事情呢？ 2.阅读列宁的故事。
人教部编版三年级上册语文《灰雀》教学设计
