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”个人与团队管理”课程考核重难点分析与练习
第一单元: 自我规划
1.关于头脑风暴法的第二个阶段, 做法不正确的是( ) 。 A、 对那些提出荒谬想法的人进行批评教育 B、 挑出需要保留的想法, 并剔除那些无用的想法 C、 仔细考虑剩下的想法并根据价值或有效性进行编号 D、 继续工作, 合理处理剩下的想法
2.关于头脑风暴法, 说法不正确的是( ) 。 A、 头脑风暴法是一种创造性的思维方法
B、 在头脑风暴法中不切合实际的想法是坚决不允许的 C、 头脑风暴法是一种培养创造力的方法
D、 头脑风暴法既能够应用于团队, 也可应用于个人
3.在王总主持的一次会议上, 为解决一个问题, 她建议大家提出各种各样的想法, 想法越多越好。王总的这个建议体现了头脑风暴法的( ) 的特点。
A、 排除评论性批判 B、 暂不评论 C、 鼓励”自由想象” D、 改进观念
4.刘总是团队的领导者, 近期举行了一次会议, 她是会议主持人。针对最近出现的问题, 让大家提出各种解决问题的想法, 不论想法多么离奇。刘总规定在其它团队成员发表自己的想法时, 任何人不准提出异议, 也不准做出任何批评建议, 可是刘总能够做一些启发性的发言和引导。能够看出刘总在这次会议中运用了( ) 。
A、 德尔菲法 B、 电子会议 C、 头脑风暴法 D、 名义群体法
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5.头脑风暴法是一种发挥人们创造力的方法, 在使用头脑风暴法的过程中, 人们应遵循的原则是( ) 。
A、 人员都应该是专家 B、 能够进行批评 C、 人员越少越好 D、 提出较多数量的想法
6.关于头脑风暴法的第一个阶段, 做法不正确的是( ) 。 A、 尽可能地多提一些想法 B、 不要判断、 批评或思考 C、 简要记下这些想法 D、 谨慎思考, 避免出现荒谬想法 7.头脑风暴法一般分为两个阶段, 关于这两个阶段, 说法不正确的是( ) 。
A、 第一个阶段是提出想法 B、 第二个阶段是批评、 评估并对各种想法进一步筛选
C、 两个阶段是相互关联的 D、 两个阶段能够同时进行
8.运用头脑风暴法时, 一般分为两个阶段。属于第一阶段的工作的是( ) 。
A、 检查所有想法, 划掉那些不需要的 B、 尽可能地多提一些想法
C、 思考那些有用的想法该如何利用 D、 对有价值的想法进行编号排序
9.运用头脑风暴法时, 一般分为两个阶段。属于第二阶段的工作的是( ) 。
A、 尽可能地多提一些想法 B、 简单记下大家提出的想法
C、 对有价值的想法进行编号排序 D、 在已有想法的基础上
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形成新想法
10.为解决突发问题, 公司领导建议大家提出各种各样的想法, 想法越多越好。这个建议体现了头脑风暴法的( ) 的特点。
A、 鼓励”自由想象” B、 排除评论性批判 C、 要求提出一定数量的观念D、 改进观念
练习题答案: 1、 A; 2、 B; 3、 C; 4、 C; 5、 D; 6、 D; 7、 D; 8、 B; 9、 C; 10、 A;
二、 考核知识点: GSK27 电子头脑风暴法的优缺点 练习题
1.电子头脑风暴法利用计算机让大家进行思想交流, 不属于电子头脑风暴法的优点的是( ) 。
A、 匿名性 B、 权威的损失 C、 更多人员参与 D、 同步性
2.电子头脑风暴法具有很多优点, 但也存在不少缺点, 不属于它的缺点的是( ) 。
A、 效率受规模约束 B、 社会互动减少 C、 权威损失和缺乏赞许D、 人员参与变少
3.电子头脑风暴法具有很多优点, 不属于它的优点的是( ) 。 A、 思想平行而入 B、 社会互动增加 C、 匿名性 D、 同步性 4.电子头脑风暴法也是产生想法的重要手段, 但其也存在弊端, 属于它的缺点的是( ) 。
A、 社会互动减少 B、 更多人参与 C、 思想平行而入 D、 同步性 5.电子头脑风暴法不需要暴露身份, 能够使人消除心理障碍和顾虑, 这主要是由于其具有( ) 的优点。
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