《传感器技术及应用》课程教案
学习情境一
检测技术基础的应用 教学班级 教学目标 能力（技能）目标 知识目标 1) 能够进行测量数据的处理 1) 熟悉测量的基本概念与测量的2) 教学学时 12 教学场所 实训室 能够根据实际要求选用传感器 2) 方法 掌握测量的基本误差与分析方法 3) 4) 3) 能够根据需要设计合适的测量电路 掌握传感器的定义、组成及类型 了解传感器的基本特性与性能指标 掌握电桥电路的工作原理及应用 了解调制电路、滤波电路的工作原理及作用 5) 6) 能力训练任务 任务编号 任务名称 任务描述 对某一零件长度等精度测量16次，得到如下数据（单位 测量数据处1 理 27.771，27.780，27.772，27.777，27.773，27.775，1 / 184下载文档可编辑
学时分为 cm）：27.774，27.778，4 27.774，27.772，27.774，27.776，27.775，27.777，27.777，27.779。假定该测量数据不存在固定的系统误差，请计算出该零件的长度。 要实时监测一个加热炉的温度：测量温度范围大约为50～80℃，检测结果的精度要求达到1现有3种带数字 传感器认知显示表的温度传感器，它们2 及选用 的量程分别是0～500℃, 0～300℃, 0～100℃，精度等级分别是0.2级、0.5级、1.0级，为了满足测量需要，选择合适的传感器。 本任务主要就是讨论如何将被测量是电阻的输入信号转化成电压进行输出。研究电 电阻电桥电3 路设计 输入电阻与输出电压之间的关系要求。用四个电位器组成一电阻电桥，自选桥路电2 / 184下载文档可编辑
4 桥电路在各种输出状态下，4 压，进行调零，分别进行单臂、双臂和全桥工作方式的输出测量，将测量所得数据与理论计算值相比得到误差，分析误差产生的原因，并提出改进措施。 3 / 184下载文档可编辑
学业评价： 实行多评价主体参与的学习全过程综合考核制度，考核按照平时训练和综合训练相结合、理论和实践相结合、实物和答辩相结合的原则进行，最终成绩根据学习过程“小组合作学习” 学习表现、关键能力表现、实物作品展示、项目报告和答辩结果来确定。详见学习情境一学业评价表。 续上表
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学习情境一学业评价表 1.“小组合作学习” 学习表现评价表(1) 组别： 评价主体： 说明：监控：监控小组在合作完成学习任务时每种行为发生的频率。 评价：“4”表示行为总是发生；“3”表示行为经常发生； “2”表示行为很少发生；“1”表示行为没有发生。 1.明确学习目标和任务后，立即讨论制定学习计划 1 2 3 4 2.小组成员中设计任务分工明确 1 2 3 4 3.小组成员注意倾听并考虑别人的观点 1 2 3 4 4.大家共享信息资源 1 2 3 4 5.完成任务过程能认真研究遇到的问题并主动思考解决办法 1 2 3 4 6.完成任务时积极，小组成员之间主动合作 1 2 3 4 7.完成任务时感兴趣，小组成员积极参与 1 2 3 4 5 / 184下载文档可编辑
传感器技术与应用教案
