教学资料范本 中班数学《有趣的身份证》活动教案 编 辑：__________________ 时 间：__________________ 无论是在幼儿园和家庭，还是在幼小衔接机构中，不少成人都简单地将幼小衔接视为提前学习小学学业知识和熟悉小学课堂规则，以抢跑姿态来帮助儿童做入学准备。这种短期主义做法常以牺牲儿童的游戏时间和全面发展为代价，对儿童的终身发展是不利的。我们应当立足儿童终身可持续发展来规划幼小衔接工作，不仅要考虑儿童入小学初期的适应问题，还要考量儿童小学后期及毕业之后的发展问题。页码 / 总页数 活动目标： 1、尝试概况并表示出图像的大小、颜色、形状等外部特征。 2、通过观察、分析、知道图形都有不同的特征。 3、能用语言表述操作过程和结果。 活动准备： 1、幼儿认识过正方形、长方形、圆形、各种三角形、梯形、半圆形。 2、成人的身份证一张 3、没有画上图形的图形身份证若干 活动过程： 一、出示成人身份证，激发幼儿兴趣，了解身份证。 1、老师：小朋友，你们看，这是什么？ 2、大人的身份证上有什么？ 3、今天老师带来一种有趣的身份证，你们看，这是谁的身份证啊？ 二、引导幼儿观察图形身份证，学习概况说出标记的含义。 1、观察第一张身份证。 老师：你们看仔细看一下这上面的标记就能知道是谁的身份证了，看看身份证上有些什么标记？ （幼儿说出学过的标记及它所表示的含义） 2、请幼儿把三种标记连起来讲述，想一想是什么的身份证，鼓掌表扬猜对的幼儿。 3、老师告诉幼儿原来这是一张图形的身份证，提醒幼儿要把三种标记连起来说一说，你就能知道是什么图形的身份证了。 4、练习概括讲述其他身份证上的标记 无论是在幼儿园和家庭，还是在幼小衔接机构中，不少成人都简单地将幼小衔接视为提前学习小学学业知识和熟悉小学课堂规则，以抢跑姿态来帮助儿童做入学准备。这种短期主义做法常以牺牲儿童的游戏时间和全面发展为代价，对儿童的终身发展是不利的。我们应当立足儿童终身可持续发展来规划幼小衔接工作，不仅要考虑儿童入小学初期的适应问题，还要考量儿童小学后期及毕业之后的发展问题。页码 / 总页数 老师：小朋友，这是谁的身份证呢，我们先连起来说一说身份证前面的这三种标记吧。 5、同（4）依次找出其他图形身份证上的图形，表扬能积极动脑的幼儿。 三、小组操作活动 1、图形身份证。观察幼儿用书上图形的身份证，在空格处记录图形 2、填空格。观察点子和事物的排列，引导幼儿依样填空格。 3、数物连线。将数量相等的实物或点子与数字连线。 四、活动评价 师幼共同检查个别幼儿的操作情况，鼓励幼儿在讲评时认真听他人完整的讲述，如有错误会帮助他人纠正。 无论是在幼儿园和家庭，还是在幼小衔接机构中，不少成人都简单地将幼小衔接视为提前学习小学学业知识和熟悉小学课堂规则，以抢跑姿态来帮助儿童做入学准备。这种短期主义做法常以牺牲儿童的游戏时间和全面发展为代价，对儿童的终身发展是不利的。我们应当立足儿童终身可持续发展来规划幼小衔接工作，不仅要考虑儿童入小学初期的适应问题，还要考量儿童小学后期及毕业之后的发展问题。页码 / 总页数
2020幼教资料-中班数学《有趣的身份证》活动教案
