圣才电子书 www.100xuexi.com 十万种考研考证电子书、题库视频学习平台 第三部分 一般学习心理[视频讲解]
第四章 学习心理导论[视频讲解]
第一节 学习及其分类
一、学习的界定
学习（learning）是个体在特定情境下由于练习或反复经验而产生的行为或行为潜能的比较持久的变化。
1．学习的主体可以是人也可以是动物。狭义的学习是指人类学习。 2．学习表现为行为或者行为潜能的变化（学游泳/道德行为）。
3．学习引起的行为或者行为潜能的变化是相对持久的。（药物、疲劳、疾病也会引起变化，但是是短暂的，因而不是学习。）
4．学习是由练习或反复经验而引起的。学习不是本能。
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圣才电子书 www.100xuexi.com二、学习的作用
十万种考研考证电子书、题库视频学习平台 1．学习是有机体和环境取得平衡的条件。 只有不断学习才能够适应新环境的要求。 2．学习可以影响成熟。
大脑的成熟是在不断学习的结果。 “脑子总是不用，会生锈的”。
3．学习能激发人脑智力的潜力，从而促进个体心理的发展。 大器晚成者
达尔文小时候曾被认为是低能儿，牛顿小时候学习很差，华罗庚在初一时还补考过数学。
三、学习的分类
1．学习主体分类：动物学习、人类学习和机器学习。 2．学习水平分类：加涅根据学习繁简程度不同的分类
（1）信号学习：即经典性条件作用，学习对某种信号做出某种反应。听到铃声流口水。 （2）刺激一反应学习：即操作性条件作用。偶尔一次考了好成绩得到了老师的表扬，后来争取每次考高分。
（3）连锁学习：是一系列刺激反应的联合。
（4）言语联想学习：也是一系列刺激-反应的联合，但它是由言语单位所联结的连锁。 （5）辨别学习：即学会识别多种刺激的异同并对之做出不同的反应。
（6）概念学习：对刺激进行分类时，学会对一类刺激做出同样的反应，也就是对事物的抽象特征的反应。
（7）规则学习：规则指两个或两个以上概念的联合。规则学习即了解两个或两个以上
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圣才电子书 www.100xuexi.com概念之间的关系。
十万种考研考证电子书、题库视频学习平台 （8）解决问题的学习：即在各种情况下，使用所学规则去解决问题。
1971年加涅对这种分类作了修正，把前四类学习合并为一类，把概念学习扩展为具体概念和定义概念的学习两类，这样这种分类成为：
①连锁学习； ②辨别学习； ③具体概念学习； ④定义概念学习； ⑤规则学习； ⑥解决问题的学习。 3．学习结果分类 加涅
（1）言语信息（verbal information）的学习。关于“是什么？”的知识。比如学习时钟的识别，天体运行，四季的形成等知识
（2）智慧技能（intelligential skills）的学习。要解决“怎么做”的问题。比如怎样把分数转换成小数，怎样使动词和句子的主语一致，等等。
（3）认知策略（cognitive strategies）的学习。就是学习者用来“管理”他的学习过程的方式。用什么方法可以提高学习的效果和效率。
（4）态度（attitude）的学习
（5）运动技能（motor skills）的学习。又称为动作技能，如体操技能、写字技能、作图技能、操作仪器技能等，它也是能力的组成部分。
4．学习性质与形式分类
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圣才电子书 www.100xuexi.com 十万种考研考证电子书、题库视频学习平台 奥苏贝尔（Ausubel，1994）根据以下两个维度对认知领域的学习进行了分类。一个维度是学习进行的方式，分为接受的和发现的；另一个维度是学习材料与学习者原有知识的关系，可分为机械的和有意义的。
5．学习的意识水平：
内隐学习（implicit learning）最早是由美国心理学家阿瑟·雷伯提出的，它是指有机体在与环境接触的过程中不知不觉地获得了一些经验，并因之改变其事后某些行为的学习。
外显学习（explicit learning）则类似于有意识的问题解决，是有意识的、作出努力的和清晰的、需要付出心理努力并需按照规则作出反应的学习。
内隐学习的现象出现在很多领域，如第二语言的学习、社会行为的习得以及运动技能的完善等。
6．学习内容的分类
知识的学习：陈述性和程序性 技能的学习：操作技能和心智技能 品德的学习 问题解决的学习
三、学习的相关概念
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圣才电子书 www.100xuexi.com1．终身学习
十万种考研考证电子书、题库视频学习平台 1965年12月，联合国教科文组织第三届成人教育委员会在法国巴黎召开成人教育促进国际会议。会议议长、法国教育家保罗·郎格朗向会议提交了?°关于终身教育?±的提案。他认为人的发展是终身的过程，教育和学习，应该从摇篮到坟墓，从生到死，连续不断。
2．远程学习
远程学习（distance learning）或远程教育（distance education）作为一种特殊的教育形态，学生和教师之间在时间、空间以及情境上存在一定的距离，处于准分离状态。这种距离原本作为教学的一种劣势，但由于互联网的出现为教育交流创造了跨越时空的新舞台，化劣势为优势。
3．机器学习
机器学习（machine learning）作为人工智能领域的一个重要分支，从研究人类学习行为出发，借助于计算机科学和技术原理建立各种学习模型，从而为计算机系统赋予学习能力。这将有利于对人类学习的基本原理的理解，还有利于发展更有效的教育方法。此外，就是从理论上探索一些人类尚未发现的新学习方法和途径。
4．真实性智力活动即创造性地运用知识和技能，而不是常规地运用事实和程序，对具体问题、学习结果或陈述的细节进行学问探究。
例如，标识一组句子中的各种成分（如副词、介词和连词等）属于低质量的智力活动，而写作一篇短文来劝服他人做某事则属于高质量的智力活动。
回答有关欧洲地理知识的选择题属于低质量的智力活动，而设计欧洲诸国主要景点的旅游宣传材料则属于高质量的智力活动。
5．学习科学（learning science）。它主要研究如何支持和促进人在整个生命历程中的学习活动，通过教学的、技术的和社会政策方面的创新来促进教育的改善。
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陈琦、刘儒德《当代教育心理学》(修订版)教材精讲-学习心理导论(圣才出品)
