教材版本 课 题 设计课时 教案设计 苏少版义务教育课程标准实验教材美术第十七册第2课 水墨交融写青山 2课时 教学课型 执教日期 授 课 人 造型·表现 章明霞 本节课以在教师的引导下，学生的自由学习山水画，着重把握以下三个要点。一是要在分析作品时，应有意识地强调山水画独特的透视。二是通过教师的引导让学生自己发掘教 材 分 山水画作品共有的中国人文精神。 析 教师通过网上论坛的讨论和课堂上对知识的横向联系，引导学生自己学习。分析作品有详略区别，调动学生的学习积极性，把课堂教学进行引申，培养学生的学习兴趣。 学生对中国传统的绘画有着极高的热情，本课是初中学生在了解水墨画的用笔用墨的基学 情 分 础上进一步了解山水画的表现方法技法，本课的安排对学生能够系统地了解水墨画有着析 重要的作用。 知识目标：通过作品欣赏，使学生深入了解中国山水画的艺术特色，及其在历史长河中是如何发展和完善的。 教 学 目 技能目标：通过网上的讨论和教师对作品的介绍，提高学生对作品的鉴赏能力，同时培标 养学生对祖国传统文化的认识和兴趣。 情感目标：通过分析中国山水画不同作品之间的艺术特色，懂得如何感受艺术之美。 教学 重点 1.中国山水画在不同时期的艺术特色。 2.领会蕴藏在画中深刻的中国传统人文思想。 教学 难点 引导学生自己去发掘中国古代山水画作品中所具有的中国传统文化思想。以及这种思想对山水画发展的影响。 教师：教材、相关资料、课件。 教学准备 学生：课本、课前收集的相关资料。 教 学 活 动 环 节 二 度 备 课 一、导入阶段 播放古琴曲 师：有人想起它的曲名了吗？ 生：高山流水。 师：这就是我国古代画家的主要绘画题材。大家坐在这样一个现代化的教室里，一定会觉得古代山水画离我们好遥 远，但现在我们就要借助这些现代化的设备来和我们的传统艺术作一次亲密接触。（板书课题） 二、深入阶段 1师：同学们，艺术论坛上有一个问题等待着大家 “现在还有人喜欢传统绘画吗？”请发表自己的见解。 生： 师：看来大部分同学说喜欢，也有不少同学说不喜欢，更有同学说不了解。现在我们一起走进山水画吧。（出示《富春山居图》、《秀石疏林图》） 2 赏析讨论《富春山居图》为什么能够画那么长？中国绘 画独特的散点透视法。“人在画中游”的感觉。体会《秀石疏 林图》中作者简约的用笔用墨所呈现的主观感受，教师示范用笔用墨（行笔速度的快慢、轻重、转折和用墨浓淡、干湿的变化，特别是湿笔中水份多少与笔墨的关系）展示示范画，让学生讨论。 3课件展示画家宗炳的介绍及山水画简史，了解中国山水画产生的原因，讨论中国山水画的萌芽、发展、兴盛时期。 4展示《千里江山图》、《早春图》、《山水》、《泼墨山水》等 师：山水画在唐代就分化为青绿山水和水墨山水，你喜欢哪一种？为什么？ 大自然是五彩斑斓的，但为什么中国画家笔下的山水大多数是黑白的？ 三、拓展阶段 篆刻和书法是如何融入绘画艺术的？ 四、课堂小结：我们说喜欢的部分同学，一般多比较喜欢诗词、文言文，说明你在渐移默化中早已深受中国传统思想的 影响，所以在观赏作品时，不自觉的就会和画家产生了共鸣。反之，就不喜欢。不管你喜欢还是不喜欢这些都是先人给我们遗留下的宝贵的文化遗产，我们起码要学会欣赏它们。下节课准备好工具。 教 学 反 思
第2课水墨交融写青山
