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北师大版一年级数学下册《小小养殖
场》优秀教案
教学目标:理解多一些,多得多,少一些,少得多,差不多的含义。 教学过程: 一、 谈话导入
小明的爸爸是个养殖专业户,这些鸡,鸭,鹅除了支付小明的学费和一家人的开销外,还有结余呢!今天天,我和家人一块去他家的养殖场去看看,看看谁能发现和提出数学问题。 二、 探究新知 1、 学生观察图。 师:你从图上看到了什么?
师:你仔细看一看,有多少只鸡?多少只鸭?多少只鹅?
2、 发现问题,提出问题。 师:你发现了什么问题? 师:你能提出什么问题? 3、 多得多,多一些的认识。
师:鸡比鹅多了几十多只,因此我们说:“鸡比鹅多得多。”
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师:鸭比鹅多着几只,因此,我们说:“鸭比鹅多一些”。
师:鸡比鹅多得多,反过来还可以怎么说?鸭比鹅多一些反过来说呢?
师:请大家和同桌说一说,自已理解多一些和多得多,少一些,少得多的不同。 学生交流自已的想法。 4、 想一想。
师:刚才我们学习了多一些,多得多。同学们都说得很好。 请看图片。
师:从图中你能知道什么?可以提出什么问题? 你能自已解决吗?试试看。 学生自已根据要求选择正确的答案。 师:你能说说自已选择的理由吗? 三、布置作业。
教学目标:理解多一些,多得多,少一些,少得多,差不多的含义。 教学过程: 一、 谈话导入
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小明的爸爸是个养殖专业户,这些鸡,鸭,鹅除了支付小明的学费和一家人的开销外,还有结余呢!今天天,我和家人一块去他家的养殖场去看看,看看谁能发现和提出数学问题。 二、 探究新知 1、 学生观察图。 师:你从图上看到了什么?
师:你仔细看一看,有多少只鸡?多少只鸭?多少只鹅?
2、 发现问题,提出问题。 师:你发现了什么问题? 师:你能提出什么问题? 3、 多得多,多一些的认识。
师:鸡比鹅多了几十多只,因此我们说:“鸡比鹅多得多。”
师:鸭比鹅多着几只,因此,我们说:“鸭比鹅多一些”。
师:鸡比鹅多得多,反过来还可以怎么说?鸭比鹅多一些反过来说呢?
师:请大家和同桌说一说,自已理解多一些和多得多,少一些,少得多的不同。 学生交流自已的想法。
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北师大版一年级数学下册小小养殖场优秀教案
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