跳步答题:解题过程卡在某一过渡环节上是常见的。这时,我们可以先承认中间结论,往后推,看能否得到结论。如果不能,说明这个途径不对,立即改变方向;如果能得出预期结论,就回过头来,集中力量攻克这一“卡壳处”。由于考试时间的限制,“卡壳处”的攻克来不及了,那么可以把前面的写下来,再写出“证实某步之后,继续有……”一直做到底,这就是跳步解答。也许,后来中间步骤又想出来,这时不要乱七八糟插上去,可补在后面,“事实上,某步可证明或演算如下”,以保持卷面的工整。若题目有两问,第一问想不出来,可把第一问作“已知”,“先做第二问”,这也是跳步解答。数学
第2课时 对数函数及其性质的应用
学习目标 1.进一步理解对数函数的性质(重点).2.能运用对数函数的性质解决相关问题(重、难点).
题型一 比较对数值的大小
【例1】 (1)若a=log23,b=log32,c=log46,则下列结论正确的是( ) A.b C.c D.b (2)下列不等式成立的是(其中a>0且a≠1)( ) A.loga5.1 B.log1 2.1>log1 2.2 2 2 D.log32.9 解析 (1)因为函数y=log4x在(0,+∞)上是增函数,a=log23=log49>log46>1,log32<1,所以b (2)对于选项A,因为a和1大小的关系不确定,无法确定指数函数和对数函数的单调性,1 故A不成立;对于选项B,因为以为底的对数函数是减函数,所以成立;对于选项C,因为 2以1.1为底的对数函数是增函数,所以不成立;对于选项D,log32.9>0,log0.52.2<0,故不成立,故选B. 答案 (1)D (2)B 规律方法 比较对数值大小时常用的四种方法 (1)同底数的利用对数函数的单调性. (2)同真数的利用对数函数的图象或用换底公式转化. (3)底数和真数都不同,找中间量. (4)若底数为同一参数,则根据底数对对数函数单调性的影响,对底数进行分类讨论. 【训练1】 比较下列各组中两个值的大小: (1)log31.9,log32; (2)log23,log0.32; (3)logaπ,loga3.14(a>0,a≠1). 解 (1)因为y=log3x在(0,+∞)上是增函数, 所以log31.9 (2)因为log23>log21=0,log0.32 (3)当a>1时,函数y=logax在(0,+∞)上是增函数,则有logaπ>loga3.14; 当0 跳步答题:解题过程卡在某一过渡环节上是常见的。这时,我们可以先承认中间结论,往后推,看能否得到结论。如果不能,说明这个途径不对,立即改变方向;如果能得出预期结论,就回过头来,集中力量攻克这一“卡壳处”。由于考试时间的限制,“卡壳处”的攻克来不及了,那么可以把前面的写下来,再写出“证实某步之后,继续有……”一直做到底,这就是跳步解答。也许,后来中间步骤又想出来,这时不要乱七八糟插上去,可补在后面,“事实上,某步可证明或演算如下”,以保持卷面的工整。若题目有两问,第一问想不出来,可把第一问作“已知”,“先做第二问”,这也是跳步解答。数学