教师资格《中学教育知识与能力》复习题集（第4406篇）

由天下分享时间：2024/8/27 13:23:31 加入收藏我要投稿点赞

2019年国家教师资格《中学教育知识与能力》职业资

格考前练习

一、单选题

1.群体对每个成员的吸引力，就是( )。

A、群体凝聚力 B、课堂气氛 C、群体规范 D、学校人际关系 >>>点击展开答案与解析

【知识点】：第8章>第2节>课堂群体【答案】：A 【解析】：

群体凝聚力指群体对每一名成员的吸引力。它可以通过群体成员对群体的忠诚、责任感、荣誉感、成员之间的友谊感和志趣等来说明。 2.“三人成虎”“人云亦云”反映的是( )。

A、从众效应 B、责任分散效应 C、破窗效应 D、期望效应 >>>点击展开答案与解析

【知识点】：第8章>第2节>群体动力【答案】：A 【解析】：

从众效应是指当个体受到群体的影响(引导或施加的压力)，会怀疑并改变自己的观点、判断和行为，朝着与群体大多数人一致的方向变化，也就是通常人们所说的“随大流”。 3.在智力活动过程中，认识和评价事物时所产生的情感体验是( )。

A、道德感 B、理智感 C、钦佩感 D、美感

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【知识点】：第5章>第2节>情绪与情感概述

【答案】：B 【解析】：

理智感是在智力活动中，认识、探求或维护真理的需要是否得到满足而产生的情感体验。 4.大脑在不同年龄阶段发展的速度不同，出生五至十个月发展最为迅速，五、六岁是显著的加速期。这体现了人的发展具有( )。

A、连续性 B、顺序性 C、不均衡性 D、差异性

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【知识点】：第1章>第4节>个体身心发展的一般规律【答案】：C 【解析】：

个体的发展具有不均衡的特点，主要表现为发展速度不均衡。它体现在两个方面。一方面，个体在不同年龄阶段某一方面发展不均衡。如，身高、体重的发展有两个高峰期：一是儿童出生后第一年，二是青春发育期。另一方面，个体在不同年龄阶段不同方面发展不均衡。 5.中学生物课上，教师要为学生讲解草履虫，准备了草履虫的挂图。这符合教学的( )。

A、直观性原则 B、启发性原则 C、创造性原则 D、巩固性原则 >>>点击展开答案与解析

【知识点】：第3章>第4节>我国目前中小学主要的教学原则【答案】：A 【解析】：

直观性原则是指在教学活动中，教师应尽量利用学生的多种感官和已有的经验，通过各种形式的感知，丰富学生的直接经验和感性认识，使学生获得生动的表象，从而比较全面、深刻地掌握知识。直观手段主要有：实物直观、模象直观、言语直观。中学生物课上，教师要为学生讲解草履虫，准备了草履虫的挂图。运用的是模象直观，符合教学的直观性原则。 6.以个人好恶、兴趣爱好为联系纽带，具有强烈情感色彩的群体是( )。

A、联体群体 B、松散群体 C、正式群体 D、非正式群体 >>>点击展开答案与解析

【知识点】：第8章>第2节>课堂群体【答案】：D 【解析】：

以个人好恶为联系纽带、具有强烈情感色彩的群体是非正式群体。 7.学校心理辅导主要服务的人群是( )。

A、正常学生群体 B、特殊学生群体 C、有心理问题的学生 D、极个别学生 >>>点击展开答案与解析

【知识点】：第6章>第1节>心理健康的概念【答案】：A 【解析】：

中学生心理辅导的对象是全体正常的中学生，一般是通过提供信息、改变环境等方法，促进学生自我教育、自我提高，达到优化其心理素质的目的。 8.学习动机的基本结构包括学习需要和( )。

A、学习期待 B、学习准备 C、学习效果 D、学习目的 >>>点击展开答案与解析

【知识点】：第4章>第8节>学习动机的结构【答案】：A 【解析】：

学习动机的基本结构包括学习需要和学习期待。学习需要是指个体在学习活动中感到有某种欠缺而力求获得满足的心理状态。学习期待是个体对学习活动所要达到目标的主观估计。 9.小文因上课专心听讲受到老师的表扬而逐步养成上课专心听讲的习惯属于( )。

A、经典条件反射 B、操作条件反射 C、联结反射 D、习惯成自然 >>>点击展开答案与解析

【知识点】：第4章>第7节>行为主义学习理论【答案】：B

【解析】：

学生先做出了专心听讲的行为之后，老师给予了强化即表扬，属于操作性条件反射。 10.根据美国心理学家卡特尔的智力分类，下面不属于晶体智力的是( )。

A、词汇记忆 B、概念理解 C、图形关系识别 D、文字常识记忆 >>>点击展开答案与解析

【知识点】：第5章>第3节>人格的结构【答案】：C 【解析】：

流体智力以神经生理发展为基础，随着神经系统的成熟而发展，相对不受文化教育因素的影响。如对关系的认识，类比、演绎推理能力，形成抽象概念的能力等。而晶体智力是通过社会文化知识经验而获得。所以晶体智力主要是后天获得的，受文化背景影响很大，与知识经验的积累有密切关系，是流体智力运用在不同文化环境中的产物。例如，词汇、知识、计算、言语理解、常识等方面的能力，它包括大量的知识和技能，与学习能力有着密切联系。 11.清朝末年推行“废科举，兴学校”的举措，开始以日本学制为蓝本建立现代学制。由张百熙起草，国家正式颁布但未实行的现代学制是( )。

A、癸卯学制 B、壬寅学制 C、壬子癸丑学制 D、壬戌学制 >>>点击展开答案与解析

【知识点】：第1章>第5节>我国现代学制的形成与发展【答案】：B 【解析】：

1902年，清朝政府颁布了《钦定学堂章程》，亦称“壬寅学制”，是我国教育史上正式颁布但未实行的第一个学制。“壬寅学制”以日本学制为蓝本，由管学大臣张百熙拟订。这是中国近代教育史上第一次法定学校系统。 12.班级管理的主要对象是( )。

A、班级公共财产 B、班级信息 C、学生 D、班级资料 >>>点击展开答案与解析

【知识点】：第8章>第3节>班级管理【答案】：C 【解析】：

四个选项均是班级管理的对象，但是对班级公共财产、信息、资料等的管理，最终还是为了对学生进行管理作准备，班级管理的主要对象是学生。

13.在科尔伯格的道德发展理论中，维护权威和社会秩序定向阶段的特征是( )。

A、认识到法律不是死板的条文

B、对成人或规则采取服从的态度，以免受到惩罚 C、为自己塑造一个社会赞同的形象 D、强调对法律和权威的服从 >>>点击展开答案与解析

【知识点】：第7章>第3节>柯尔伯格的道德发展阶段论【答案】：D 【解析】：

维护权威或秩序的道德定向阶段的特征是：这一阶段的道德价值是以服从权威为导向，包括服从社会规范，遵守公共秩序，尊重法律的权威，以法制观念判断是非、知法守法。 14.冬天在室内乍一走到室外，感觉很冷，不一会就不觉得冷了。这种现象是( )。

A、感觉的对比 B、感觉的适应 C、感觉的相互作用 D、感觉的后效 >>>点击展开答案与解析