《小熊过桥》幼儿园大班语言
教案
设计意图
在一次体育游戏中练习走木梯,部分幼儿胆小不敢大胆迈步前行,尤其有少数女孩没有人扶住更不敢迈步。根据幼在体育活动中,尤其是在有一定挑战性的器械运动中显示出胆小、害怕的心理,我选择了儿歌《小熊过桥》,通过小熊过桥前后的心情变化塑造了一只勇敢的形象。旨在让幼儿通过理解儿歌内容的基础上,学习有表情地朗诵儿歌,从而体会小熊过桥的心情,不畏惧困难勇敢克服害怕心理,大胆参加有挑战性的体育活动。 活动目标:
1、体会小熊过桥的心情,不畏惧勇敢克服害怕心理。 2、理解儿歌内容,学念儿歌。读准:竹声睛等字音。 3、能较连贯、有表情地的朗诵儿歌。在教师的引导下进行表演。
活动准备: 知识经验准备:
教师:熟悉儿歌《小熊过桥》。
幼儿:观看过水流湍急的河水,玩过独木桥。
物质材料准备:木偶小熊、自制小竹桥、乌鸦等;手偶若干;
环境准备:小熊过桥的情景;在活动区提前投放小熊木偶、 活动过程:
一、手偶表演,激发幼儿兴趣。 1、讨论:你们走过独木桥吗? 2、教师随故事表演木偶。 二、幼儿初步了解儿歌内容。
1、播放课件《小熊过桥》,幼儿观看,并引导幼儿讨论: (1)小竹桥,摇摇摇,有谁来过桥?
(2)小熊走到桥上是怎样的表现?心情怎样?
(3)小熊不敢过桥,谁看见了?它们是怎样对待小熊的? (4)听到乌鸦和流水的嘲笑声,小熊是这么做的?谁跳出来,用什么方法鼓励小熊大胆过桥?
(5)小熊是怎样过桥的?鲤鱼乐的怎么样? 三、学念儿歌《小熊过桥》。 1、教师随儿歌有节奏的表演木偶。 2、教师有感情的朗诵儿歌。
3、播放课件《小熊过桥》,幼儿集体朗诵。(2次) 4、教师与幼儿接龙朗诵儿歌。(1次)
5、遮盖部分儿歌,教师幼儿交换角色进行。(2次) 四、幼儿随教师一起进行表演
1、将椅子摆一排,请一个幼儿扮演小熊(戴头饰),全班一起朗诵。(老师操作乌鸦、流水)
2、全班幼儿操作手偶表演儿歌。
五、教育幼儿在体育游戏时,大胆按照老师的要求练习,向小熊学习。对于胆小的小朋友,我们要想小鲤鱼一样给予热心的鼓励,让他们慢慢勇敢起来!
《小熊过桥》幼儿园大班语言教案
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