一、创设情景，激情导入： 播放录像（学校每周一的升旗片段）、观察实物导入，初步了解国旗。 二、新授：音像图文并茂，了解有关国旗的知识。 1、进一步认识国旗。 学习儿歌1：师点击课件，出现儿歌 2、问：小朋友们可知道是谁在什么时候什么地方升起了第 一面五星红旗？？ 师：（点击播放1949年10月1日新中国成立时天安门广场的升旗片段）， 3、升旗时要注意什么呢？ 4、国旗都在什么情况下、哪些地方升起呢？ 5、拓展认识，加深了解，升华爱国之情： 你还知道在什么地方或什么情况下要升国旗？生自由发言。 （1）收集与国旗相关的材料。（故事或资料，图片。） 课题 快乐的小熊猫 1. 能够注意聆听描写小动物的歌（乐曲）．知道动物是人类的朋友，人与动物应该和谐相处； 2. 在聆听音乐中尝试用动作表达自己想象中的动物神教学目标 态； 3. 创设良好的音乐课堂氛围，引导学生在身心愉悦中获得丰富的情感体验，提高对音乐的表现和创造能力； 11 / 24
4. 运用现代化的教学手段，鼓励学生积极参与音乐活动，敢于表现自我，并在活动中学会与他人合作、交往。 聆听音乐，以学生的自觉感受为主。鼓励学生大胆地说、教学重难点 大胆地做，以促进学生思维更活跃。 课时 课型 教学过程 1．听音乐导入：《苗岭的早晨》。 2．聆听活动 （1）初听音乐：《快乐的小熊猫》清晨片段。 （2）听音乐：《快乐的小熊猫》骑车的片段。（多媒体骑车图） （3）听小熊猫愉快劳动的片段。（多媒体出示打水图） 。 （4）编创结尾。 （5）整体欣赏《快乐的小熊猫》并进行表演。（分组进行，每组表演一段音乐）。 3. 小结。（多媒体出示故事全图）。 教后记： 一课时 音乐欣赏 批注 12 / 24
课题 两只小象 1、指导学生用自然、柔美的声音演唱《两只小象》，初步感受三拍子的歌曲风格，认识并掌握四分休止符。 2、创设良好的音乐课堂氛围，鼓励学生尝试用身体动作表现歌曲中小象的神态。并积极参与歌词编创活动。 教学目标 3、能够准确地运用各种动作感受歌曲的节奏，为歌曲的表演增色。同时巩固3拍子歌曲的强弱规律。 4、通过听、唱演说感受表现大象的音乐，从而懂得爱护动物，培养学生团结友爱，互帮互助的精神。 教学重点：学会正确、有感情地演唱歌曲《两只小象》。教学重难点 能大胆积极地参与表演。 教学难点：正确掌握休止符的用法。 课时 课型 教学过程 一、组织教学。 1、故事激趣、练习节奏 （1） 师：大家都知道，老虎是森林里的大王，这一次，他们要召集森林里所有的动物们一起开一个音乐会。动物们知道了可高兴啦！你们看，都有谁来了。认识它们吗？（随音乐摹仿它们） 一课时 音乐欣赏 批注 13 / 24
（2）发声、节奏练习。 出示小动物课件（猫、狗、鸭、羊、鸟等） X — / X — / X X / X X / X X X X / X X X X / 喵 喵 呱 呱 呱呱 布谷 布谷 布谷 布谷 说说这些动物们的叫声有什么不一样。 利用音乐会的节目引出大象妈妈和小象，并让学生摹仿大象走路的样子。 生：（1）看节奏谱分别边念边模仿三种脚步声。 课题 龙咚锵 1、通过听《新年好》感受外国人过年的气氛，以及安定，平静的音乐与欢快热烈的音乐的对比不同。 教学目标 2、通过演唱和表演《龙咚锵》感受中国小朋友过新年时欢快热烈的音乐情绪，并通过红绸带秧歌舞的学习，表现过年的愉快心情。 教学重点： 附点节奏的学习以及感受中国民族打击乐器锣、鼓，表现小朋友过年时愉快的心情。 教学重难点 教学难点： 用民族打击乐器锣、鼓为歌曲伴奏,并把凳子当面鼓，拍手当敲锣。 课时 一课时 14 / 24
课型 教学过程 唱歌 批注 一、组织教学（让学生听音乐进教室，渲染过年气氛） 二、师生问好 三、导入（出示课件） 1、节奏游戏 师：小朋友们，今天蒋老师想要考验一下你们的小耳朵，让我看看哪些小朋友的耳朵聪明又机灵？首先我们来玩一个节奏游戏，希望你们都能成为蒋老师的回声！嘘…… 听仔细了！ ⑴ 师用手拍节奏做手势，生模仿，之后出示课件节 奏图ⅹ﹒ⅹ ⅹ ⅹ ︱ⅹ ○‖ ⑵ 师：谁还会用其他的动作来模仿这一节奏呢？（拍腿，跺脚） ⑶ 师：你们模仿的真棒，请你们和我一起把这一节奏读一下 ? ⑷ 师：谁还会改编其他的声音来说一说呢？ 比如小鸟的说话声 喳﹒喳 喳 喳 ︱喳 ○‖ ⑸ 师：你们说的真好，蒋老师也来编一个“龙?咚 龙 咚 ︳锵 ○‖” （师向生解释并演示锣鼓，加强附点和强弱） 课题 拍手唱歌笑呵呵 15 / 24
人教版小学音乐一年级上册教案((全册)
