班主任经验交流
勤勤垦垦地工作、孜孜不倦地追求
来到二道沟学校工作七年多了，多年来的班主任工作复杂而琐碎，对于班级管理，感慨良多。现在把我平时在班级管理工作方面的一些做法作已回顾，仅供大家参考。 一、保证时间，加强管理
付出大量的时间和精力，是做好班级管理工作的前提和基础。每天早晨，我都比学校要求的上班时间提前一个小时左右，来到班级后，首先检查孩子们作业的完成情况和新课的预习情况。为讲新课做好准备。其次，了解一下哪个孩子身体不舒服或者哪个孩子没吃上早饭。还有班级和分担区的卫生情况。中午时间和孩子们一起共进午餐后看着他们睡半个小时，保证下午精力充沛。 二、融入生活，关心学生
我班有3个留守儿童，父母在外地打工，不能在身边照顾他们，他们无论是学习，还是其我各方面习惯都 不是很好，我给予他们父母一样 的关爱。没有本，笔、橡皮等文具我会给我们备好随时送给他们，或者就干脆买一些文具发给他们，夏季来临，孩子没有夏装，捂着运动服之类的春装来上学，我看在眼里疼在心头，我花钱为家庭困难的李望辉和陆博岩每人买一套夏装，孩子穿在身上，暖子心里，脸上也挂满了笑容，也增添了学习的自信心。总之，我对于孩子们的穿衣戴帽无一不照顾的周到细致。如：鞋带开了，我会弯下腰帮学生系好，衣服裤子穿的不周正，我会帮他们弄周正，学生在小饭桌吃饭，我会为他们填菜、盛饭、倒水，孩子们找到了家的感觉。我班的留守生刘言旭拉裤兜了，我一面用温水将他的身子擦干净，一面又给他把衣服，裤子洗干净。照顾他的奶奶、爷爷很是感激。说：“老师不怕脏，把衣服撇了算了，还给洗了，有这样认真负责的好老师照顾孩子我们放心了！”
三、抓主体，辅差生，注重特长生的培养。
学生的智力水平是存在个体差异的。有的孩子接受能力弱，还有的孩子很聪明却很贪玩或者因为家庭的影响导致学习成绩不理想。我就利用自习课和休息的时间为他们“吃小灶”，查缺补漏。一遍不行就讲两遍、三遍，直到孩子们弄懂为止。分梯度给他们布置习题，因材施教。看到孩子们进步了，我也收获了一丝欣慰和满足。
我不但注重差生的辅导工作也注意培养特长生，让他们的特长得到发展。记得在吉新小学（已撤并）任教期间，那年我教毕业班，在区里组织的奥林匹克大赛中，我班的杨宇、郑凤亮两名同学双双入选，随之而来的就是参加国家级的奥林匹克赛 ，可那时教学任务重，回到家里家庭琐事又多，孩子又小，怎么才能抽出时间给两个孩子辅导呢？征得妻子的同意，学生家长的同意，每天放学后或者周日到我家来辅导，当时我家住在吉新后面的一个自然屯，由于比较偏僻，人家又少没有电，这样我们每晚就在油灯下研究奥林匹克习题，虽然很苦很累，但我们师徒三人天天都有所得、所获。觉得天天过得很充实。通过两周的精心辅导，在参加国家级奥林匹克大赛中，郑凤亮同学荣获国家级三等奖，手捧证书家长感动万分。孩子变得更加自信了。如今郑凤亮已经大学毕业，参加工作了，郑凤亮和他的父亲还专程来到二道沟学校来看望我，家长说：“郑凤亮能有今天，全靠你小学功底打得好啊！学习习惯养的好啊！”
我幸福地向学生传播知识，学生轻松快乐地学习，学生感到也是幸福的，因为他们有一个关心爱护、阳光向上的好老师。几十年以来，就是这样在爱和被爱中我做着自己喜爱的教育工作，享受着人生的最大幸福与快乐！
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